1.终身教育（2008）：

2.培养目标是教育目标在不同学校的具体化。

3.显性教育功能

4.中世纪大学理念最突出地表现在对知识发展和对无功利学术目的的追求上。（）

5.教育适应性（2007）

6.美国大学教师的学衔等级包括（）等几级。

7.高校教师的主要任务有：（）

8.研究人员和实际工作者结合起来解决某一实际问题以提高教师素质的研究方法是（）。

9.美国高等学校教师聘任制度中,一般是在（）阶段进入“终身制轨道(Tenure)”。

10.学生的主体性具体包括【】

11.简述影响课程变革的重要因素。

12.“太学”在汉代以后又称为“国子学”、“国子监”,是中国封建社会主要的官办高等教育机构。（）

13.教育是培养人的活动，从成分上进行分析包含有【】

14.高等教育目的价值取向属于个人本位取向的教育家是（）。

15.东汉的太学校长称为（）。

16.高等学校实施全面发展教育的最基本的途径是发展学生的素质。（）

17.依据办学主体的不同,下列国家中,高等教育办学形式结构属于公立主导型的是（）。

18.反对教育的过早专门化和过分职业化，倡导阅读经典著作，弘扬传统文化的精华，弥补受教育者的精神空虚和人格缺陷，这种思潮反映了高校课改的（）。

19.教学与科研相统一思想最早是由洪堡创立的德国柏林大学实现的。（）

20.教师专业发展主要表现为知识、情感和行为三方面的日趋成熟。（）。