A. 3%内~||~15%内~||~15%—50%~||~50%以上

A. 初等教育之后的一切教育~||~中等教育阶段以后的专业教育~||~建立在中等教育基础上教育~||~培养高级专门人才的教育

A. 应是可以验证的~||~应叙述变量之间的关系~||~应尽量简洁~||~应以叙述的方式加以说明~||~是在研究过程中逐步完善的

A. 角色多样性~||~工作神圣性~||~劳动创造性~||~成效滞后性~||~发展渐进性

A. 教学目的~||~重点难点~||~导入新课~||~讲授新课

A. 终身学习~||~教研结合~||~创新实践~||~反思经验

A. 导向作用~||~调控作用~||~评价作用~||~激励作用~||~教学作用

A. 工作关系~||~人际关系~||~组织关系~||~心理关系~||~非正式关系

A. 德国~||~英国~||~法国~||~美国

A. 沟通能力~||~教学能力和研究能力~||~道德水准~||~组织管理能力

A. 间接调控~||~宏观调控~||~间接的和宏观的调控~||~直接调控

A. 英国~||~法国~||~美国~||~中国

A. 专业性~||~学术性~||~合作性~||~实体化~||~直接性

A. 使受教育者政治化~||~培养政治精英和政法人才~||~创新文化~||~促进政治民主化

A. 测验法~||~作品表现法~||~量化评价法~||~观察法