A. 查阅研究文献~||~选择研究课题~||~设计研究方案~||~收集研究材料~||~分析文献资料

A. 学生~||~教师~||~教学内容~||~教学媒体~||~教学环境

A. 学生学习的促进者~||~教育教学的研究者~||~课程资源的建设者~||~课程资源的开发者~||~传道、授业、解惑者

A. 培养学生的身体素质~||~培养学生的心理素质~||~培养学生的社会素质~||~培养学生的个性~||~培养学生的学习素质

A. 气质~||~性格~||~兴趣~||~能力

A. 认知阶段~||~认同阶段~||~依从阶段~||~同化阶段~||~内化阶段

A. 观察力~||~记忆力~||~思维力~||~想象力~||~注意力

A. 1986年4月12日~||~1986年9月1日~||~2006年6月29日~||~2006年9月1日

A. 兴趣爱好类型~||~性格类型~||~高级神经活动类型~||~动机需要类型

A. 高倍镜下可观察到的该菌的遗传物质分布于细胞核内~||~该菌是好氧菌，其生命活动所需能量主要由线粒体提供~||~该菌感染机体后能快速繁殖，表明其可抵抗溶酶体的消化降解~||~该菌的蛋白质在核糖体合成内质网加工后，南高尔基体负责运输到相应部位

A. 学不躐等~||~各因其材~||~开而弗达~||~温故而知新

A. 环境~||~遗传~||~学校教育~||~社会教育~||~个人素质

A. 高等教育、中等教育、初等教育、学前教育~||~正规教育、业余教育~||~德育、智育、体育、美育和劳动技术教育~||~普通教育、职业教育

A. 备课~||~上课~||~课外辅导~||~成绩评定

A. 顺从阶段、认同阶段、内化阶段~||~醒悟阶段、转变阶段、自新阶段~||~前道德阶段、因循阶段、原则阶段~||~自我中心阶段、权威阶段、可逆性阶段、公正阶段