A. 国家教育~||~社区教育~||~家庭教育~||~学校教育~||~社会教育

A. 目标要明确简洁，指向清晰~||~目标不必涵盖三个维度~||~目标要合理确定程度~||~正确使用目标的行为动词

A. 科学技术~||~政治经济制度~||~文化~||~科学技术~||~生产力

A. 国民教育制度~||~教育规章制度~||~招生考试制度~||~学校教育制度

A. 教学过程之前~||~学生毕业时~||~教学过程之后~||~教学过程之中

A. 观察法~||~调查法~||~实验法~||~个案分析法~||~行动研究法.

A. 生长素处理获得番茄无子的变异能遗传~||~无子番茄植株扦插后长出的植株所结的果实中有种子~||~上述三倍体西瓜进行无性繁殖，长成的植株所结果实中有种子~||~上述三倍体西瓜进行无性繁殖，长成的植株子房壁细胞含有四个染色体组

A. 普遍主义~||~唯科学主义~||~实践理性~||~解放理性~||~存在主义

A. 空间的广延性~||~时间的连续性~||~周期性~||~示范性

A. 榜样示范法~||~品德评价~||~陶冶教育~||~说理教育~||~情感教育

A. 清廷避战自保方针广受质疑~||~台湾民众反日斗争引发共鸣~||~国民普遍关注台湾战略地位~||~三国干涉还辽损害中国权益

A. 善于学习~||~恒于研究~||~勤于反思~||~勇于实践~||~团结协作

A. 李吉林~||~倪谷音~||~刘京海~||~邱学华

A. 赫尔巴特~||~福禄贝尔~||~涂尔干~||~孔德~||~裴斯泰洛齐

A. 儿童中心论的代表~||~教师中心论的代表~||~劳动教育中心论的代表~||~活动中心论的代表~||~经验中心论的代表