A. 政治经济制度的发展水平~||~教育投资~||~领导者的意志~||~生产力的发展水平~||~文化发展水平

A. 四书五经~||~六艺~||~自然科学~||~生产技能

A. 引发学习动机~||~感知和理解课程内容~||~巩固知识和技能课~||~应用知识和技能~||~对学生掌握课程内容情况的检查和评定

A. 人生价值在于对社会的责任和贡献~||~农民是社会变革的决定力量~||~人是价值的创造者，但不是价值的享受者~||~人民群众是历史的创造者

A. 苏霍姆林斯基的全面和谐教育理论~||~布鲁姆的掌握学习理论~||~赞可夫的实验教学论体系~||~杜威的现代教育理论~||~布鲁纳的结构课程理论

A. 实现了中央对地方控制~||~具有浓厚的宗法色彩~||~强化了君主的专制权力~||~推动家天下局面形成

A. 语言表达能力~||~组织教学能力~||~组织管理能力~||~教育科研能力~||~自我调控能力

A. 在进行细胞的活性实验时，可用台盼蓝染色法进行检测~||~若要观察处于细胞分裂中期的染色体可用醋酸洋红液染色~||~斐林试剂是含有Cu2+的碱性溶液，可被葡萄糖还原成砖红色~||~从鸡血细胞中粗提的DNA分子，可用甲基绿染液进行鉴定

A. 教学媒体自动化~||~教学手段智能化~||~综合运用多种多媒体~||~教学媒体巨型化~||~教学手段网络化

A. 十一大~||~十二大~||~十三大~||~十四大~||~十六大

A. 教育民主化~||~教育多元化~||~教育技术现代化~||~教育全民化~||~教育终身化

A. 线粒体~||~核糖体~||~高尔基体~||~核仁

A. 教育教学权~||~学术研究与进修培训权~||~学生管理权~||~报酬待遇权~||~参与管理权

A. 分科课程~||~综合课程~||~综合实践活动课程~||~选修课程