A. 学校领导对音乐教育功能的认识程度和重视程度学校的艺术氛围音乐课的开设音乐教师和音乐教学设备课外音乐活动的开展~||~包括情感态度与价值观过程与方法知识与技能三个层面~||~教学思想观念业务素质教学态度方法效果业绩(含课外音乐活动)~||~大量的相互关联的有关事实概念概括和经验的信息

A. 多方面收集信息~||~利用集体智慧~||~增加群体凝聚力~||~费时费力~||~议而不决

A. “壬寅学制”~||~“癸卯学制”~||~“六三三学制”~||~《奏定学堂章程》~||~“单轨制学制”

A. 投影~||~录象~||~计算机~||~黑板~||~图片

A. 德育~||~智育~||~体育~||~美育~||~劳动技术教育

A. 环境~||~遗传~||~教育~||~自身的努力~||~社会的影响

A. 《学记》~||~《论语》~||~《大教学论》~||~《普通教育学》

A. 可变性~||~互补性~||~不平衡性~||~相互联系性

A. 语言表达水平~||~层次分明~||~系统完整~||~内容的科学性和思想性

A. 经济节省~||~对不同年龄的儿童分别取样比较~||~一致性效应~||~很难控制影响发展的因素

A. 学校精神~||~学校制度?~||~学校文化~||~学校传统

A. 生理型与社会性~||~高级和低级~||~长远与短暂~||~主导性与辅助性

A. 小大中~||~大小中~||~小中大~||~中大小

A. 按照理想中认为应该如此的样子来描绘生活~||~利用典型的艺术形象，真实地反映生活本来的面目~||~追求现象的真实，要求典型化~||~要求美术创作忠于自然又合乎理想，强调复古