A. 形象生动~||~数字化~||~可交互操作~||~对电子设备的依赖性~||~便于携带与运输

A. 爱国主义教育~||~集体主义教育~||~思想教育~||~理想教育~||~公德教育

A. 中美双方存在广泛的共同利益~||~中美双方的矛盾已得到彻底解决~||~中美双方虽有分歧但无根本利害冲突~||~社会制度和意识形态的差别正在消失

A. 教师提出要研究的问题~||~创设问题情境~||~学生提出解答问题的假设~||~反复试误，寻求问题的正确答案~||~得出结论

A. 肾小球和肾小管~||~肾小球和肾小囊~||~肾小囊和肾小管~||~肾小球肾小囊和肾小管

A. ①②~||~①③~||~②④~||~③④

A. 幼儿教育~||~初等教育~||~中等教育~||~高等教育~||~学历教育

A. 被意识到个性倾向性~||~洞察事物的出发点~||~判断事物是非曲直的准则~||~具有自觉性和独立性~||~有认识、情感、意志构成的融合体

A. 充分体现素质教育的理念~||~突破学科中心~||~改善学习方式~||~体现评价促进学生发展的功能，评价建议具有较强的操作性~||~为课程标准的实施提供广阔空间

A. 讲授法~||~谈话法~||~讨论法~||~借鉴法~||~文献法

A. 教师做到以学生为主体，运用合作探究式学习方式~||~教师注重引导，语言具有启发性，激发学生思考~||~教师指导具体，有教学机智，灵活性较强~||~教师指导赏析名句，有助于提高学生鉴赏水平。

A. 眼睛~||~耳朵~||~鼻子~||~舌

A. 研究型课程~||~知识型课程~||~技能型课程~||~基础型课程~||~拓展型课程

A. 认识活动~||~教师教的活动~||~学生学的活动~||~特殊认知活动~||~实践活动

A. “铃木音乐教育体系”把母语学习的原理应用于小提琴教学~||~“柯达伊音乐教育体系”的主要内容是以探索和即兴创作为核心的“发掘创造力”教学法~||~“奥尔夫音乐教育体系”的主要内容是节奏旋律练习，基本形体动作教学~||~“达尔克罗兹音乐教育体系”的主要内容是体态律动教学

A. 规范性~||~公平性~||~竞争性~||~观赏性