A. 荣誉感~||~自豪感~||~正义感~||~幸福感

A. 生理型与社会性~||~高级和低级~||~长远与短暂~||~主导性与辅助性

A. 备课技能~||~课堂教学技能~||~学法指导技能~||~教学反思技能

A. 《乐记》~||~《琴操》~||~《律吕正伦》~||~《神奇秘谱》

A. 克伯屈~||~柏克赫斯特~||~道尔顿~||~布鲁纳

A. 学校~||~家长~||~学生~||~教师

A. 从儿歌童谣中提取最简单的节奏型，作为"节奏基石"~||~通过身体动作感受和表现节奏，例如四分音符是"走"~||~通过声势活动培养节奏感，例如捻指拍手跺脚等~||~通过音节来体验和识别节奏，例如四分音符读作"ta"

A. 榜样示范法~||~说服教育法~||~情感陶冶法~||~锻炼法

A. 反映~||~感受性~||~意识~||~感应性

A. 再测信度~||~等值信度~||~分半信度~||~内容信度~||~效标关联信度

A. 感觉~||~知觉~||~表象~||~后像

A. 多血质~||~胆汁质~||~粘液质~||~抑郁质

A. 可能由于精原细胞减数第一次分裂同源染色体未分离导致~||~可能由于精原细胞减数第二次分裂同源染色体未分离导致~||~可能由于卵原细胞减数第一次分裂时同源染色体未分离导致~||~可能由于卵原细胞减数第二次分裂时同源染色体未分离导致

A. 政治教育~||~思想教育~||~道德教育~||~法制教育~||~理想教育

A. 内容型策略~||~形式型策略~||~方法型策略~||~综合型策略