A. 《学记》~||~《论演说家的教育》~||~《雄辩术原理》~||~《大教学论》~||~《孟子》

A. 说明性语言~||~描述性语言~||~单向传输语言~||~双向对话语言~||~多向交流语言

A. 表现性评价~||~多主体评价~||~质性评价~||~自我评价

A. 人的身心发展有顺序性，所以教育工作要循序渐进~||~人的身心发展阶段性，所以教育工作不能“一刀切”~||~人的身心发展不平衡性，所以教育工作要抓住关键期~||~人的身心发展个别差异性，所以教育工作要因材施教E．人的身心发展互补性，所以教育工作要长善救失

A. 知行统一~||~尊重信任与严格要求学生相结合~||~一致性与连贯性相统一~||~集体教育与个人教育相结合

A. 生产决定消费的水平和质量~||~消费是社会再生产的决定环节~||~消费带动生产并为生产提供动力~||~消费为生产创造出新的劳动力

A. 赫尔巴特~||~卢梭~||~孔德~||~杜威

A. 文化知识教育~||~艺术教育~||~读写算的教育~||~军事体操教育

A. 起跑~||~起跑后的加速跑~||~途中跑~||~终点跑

A. 教育观念现代化~||~教育内容现代化~||~教育管理现代化~||~教育条件设备现代化~||~教师素质现代化

A. 顺序性~||~不平衡性~||~互补性~||~阶段性

A. 最新获得的能力~||~超出目前水平的能力~||~儿童在现有发展水平与可能发展水平之间的距离~||~需要在不发展阶段掌握的能力~||~最近时期提高的能力

A. 不守纪律~||~欺侮同学~||~考试作弊~||~偷窃~||~孤僻

A. 教学测验~||~教学评价~||~教学测量~||~教学鉴定

A. 学校教育~||~家庭教育~||~社区教育~||~社会教育