A. 引物酶~||~解链蛋白~||~连接酶~||~解旋蛋白

A. 间接性与简捷性~||~直观性与巩固性~||~交往性与实践性~||~教育性与发展性~||~引导性与指导性

A. 1994年《中华人民共和国教师法》~||~1986年美国《卡内基报告》~||~1966年国际劳工组织和联合国教科文组织《关于教师地位的建议》~||~1995年国务院《教师资格条例》

A. 生产力水平低下~||~社会分工~||~资本主义制度~||~新的剥削和压迫

A. 课堂反馈技能~||~课堂对话技能~||~课堂强化技能~||~课堂反思技能

A. 夸美纽斯~||~埃拉斯莫斯~||~倍尔~||~华勒~||~华生

A. 热爱学生~||~严谨治学~||~为人师表~||~教书育人

A. 《中华人民共和国宪法》~||~《中华人民共和国刑法》~||~《中华人民共和国教育法》~||~《中华人民共和国义务教育法》~||~《中华人民共和国教师法》

A. 京师大学堂~||~京师同文馆~||~黄埔军校~||~庠序~||~官学

A. 知识与技能目标：通过氯气和水的反应，体验化学实验探究的一般方法~||~过程与方法目标：通过创设探究情境，增强学生主动求知的热情和合作意识~||~情感态度与价值观目标：通过氯气与水反应的实验探究，提高思考分析的能力实验观察能力~||~情感态度与价值观日标：通过氯气性质及反应的学习，认识科学的两面性，初步树立合理使用化学物质的意识

A. 壬寅学制~||~癸卯学制~||~壬戌学制~||~壬子癸丑学制

A. 导向功能~||~调控功能~||~评价功能~||~激励功能~||~社会功能

A. 生产力~||~政治经济制度~||~上层建筑~||~科学技术

A. 清廷避战自保方针广受质疑~||~台湾民众反日斗争引发共鸣~||~国民普遍关注台湾战略地位~||~三国干涉还辽损害中国权益

A. 幼儿教育~||~初等教育~||~中等教育~||~高等教育~||~学历教育