A. 钻研教材~||~了解学生~||~课外辅导~||~制定教学进度计划

A. 师生关系~||~同事关系~||~师长关系~||~师教关系

A. 基础知识的教学是教育的主要目的~||~中小学生的年龄特征决定只能给他们传授基础知识~||~教学的首要任务是引导学生掌握基础知识和基本技能~||~基础知识的教学是学校工作的中心~||~掌握基础知识是发展的前提

A. 精神分析法~||~行为矫正法~||~人本主义疗法~||~理性情绪疗法

A. 教学模式~||~教学技术~||~教学策略~||~教学手段

A. 了解和研究学生~||~家访~||~转化后进生~||~组织和培养班集体

A. 经验的联结或操作的变化~||~通过练习和刺激反应式的强化来实现的~||~学习效果表现为外部的变化~||~教学的目的是传授知识技能体系

A. 赫尔巴特~||~卢梭~||~孔德~||~杜威

A. 教师有意识引导学生注意文章的语言美和情感表达~||~联想诗句导入，有助于学生对文本内容的理解~||~联想相关诗句导入，激发了学生对课堂的兴趣~||~引入课堂的方式较为自然，注意学生的文学积累

A. 人~||~物~||~行为~||~精神产品~||~智力成果

A. 生存功能~||~学习功能~||~发展功能~||~实践功能~||~享用功能

A. 发散思维和聚敛思维~||~直觉思维和分析思维~||~受制思维和创造思维~||~动作思维和形象思维

A. 心理过程~||~信息过程~||~逻辑过程~||~认识过程

A. 讲授法~||~谈话法~||~讨论法~||~练习法