1.“照本宣科”的张老师张老师教高中历史课。他上课有一个习惯：就是不断地换眼镜。张老师有两副眼镜，一副是近视镜，一副是老花镜。他读课本的时候，就戴老花镜。他一旦带上了老花镜，就像黄牛喝水一般只管喝水，不轻易抬头。有时学生不听他上课，吵闹太厉害，他就换上他的近视镜，抬头看着学生，大吼一句：“闭嘴，吵什么吵”。“不是教教材，而是用教材教”的魏老师魏老师是学校新分来的大学生，也是学校唯一的大学本科毕业生。开学后，全校老师都来听魏老师上课。魏老师的课令老师们大开眼界：他根本不讲课文，不知从哪里选了一篇课文把原来的课文替换下来。校长支持魏老师的做法，说代表了“不是教教材，而是用教材教”的新方向。魏老师也解释，现在不是考教材，而是考课程标准。所以，没有必要拘泥于课本，教师应该开发自己的教材。学校老师们不服气，按照他们的经验，考试虽然不完全考教材上的知识点，但教材上的知识点总是重要的，怎么会忽然变得与教材没有关系了呢？几个月后，有学生家长来找校长投诉，报怨魏老师不讲课本，教学太随意了。校长虽然安抚家长说“老师有权利调整教材”，但家长的投诉让校长开始对魏老师的教学方法产生怀疑。期末考试到了，阅卷的结果是：魏老师班上的语文成绩最差。问题：“新课程”有一个流行的课程口号：“不是教教材，而是用教材教”。这个口号是有意义的，但也容易误解。结合案件分析，你是如何看待张老师的“照本宣科”和魏老师的“随意调整”的？[9

2.《保卫黄河》是《黄河大合唱》曲七。（）

3.教师应具备哪些专业能力素养？

4.在学生管理工作中，人的因素是最为重要的因素。（）

5.简述说课的作用。

6.一个木桶能装多少水，取决于最短的一块板。在工业化时代，这个理论非常有效。但在全球互联网时代，这个理论早已破产。把桶倾斜，你会发现长板(核心竞争力)决定了木桶能装多少水。这说明（）。

7.简述马斯洛的需要层次理论。（P59）

8.教育目的的实现是教育活动的归宿，对一切教育工作有指导意义，其指导意义通过发挥以下作用实现（）。

9.When a teacher guides students to make necessary improvements in both organization and contents based on either self-editing or peer editing, which stage are they in？

10.新课程特别强调引导学生建立哪种新的学习方式

11.学生培养酵母菌，定期测量酵母菌的种群数量，最后画出了酵母菌种群增长的“S”型曲线。这个学习活动构建的是（）。

12.运用奖励与处罚应注意以下几点（）。

13.教学过程的特殊性表现在（）。

14.为查明学生的学习准备状况及影响学习的因素而实施的测定是（）。

15.“百年大计，教育为本”思想的提出是在党的（）

16.教育可以促进民主。（）

17.教学有哪几项基本任务？

18.中学阶段同辈群体对人格发展的影响在某种程度上甚至超过父母。（）

19.简述教育心理学的发展概况。（P9）

20.教学内容的安排既要有系统性和连贯性，同时又要保持一定的难度和速度，并注意新旧知识的联系，这主要体现的要求是（）。