首页>题库>初中学科知识与教学能力
1.韩国人十分重视青少年的养成教育,强调“坐而言不如起而行”,通过设置“道德训练教室”,对学生进行行为规范的训练。仅礼节教育方面就具体包括:(1)个人生活礼节,如坐、立、走的姿势,与人谈话时的语调、眼神及面部表情,接递物品时的举止;(2)家庭生活礼节,如对父母长辈、兄弟姐妹、亲戚邻里的礼节;(3)学校生活礼节,如对老师、前辈、同窗的礼节,上学、放学时的见面礼、告别礼;(4)社会生活的礼节,如在社会交往中的鞠躬礼、举手礼、注目礼、对拜礼以及各种称谓;(5)国家生活礼节,如国旗、国歌的礼节等。谈谈阅读这段材料之后,你认为对我国如何抓好中小学生道德行为教育有哪些启示?
填空题2.《友谊地久天长》是苏格兰民歌。()
判断题3.牧歌是蒙古族民歌,后来改编为无伴奏合唱。()
判断题4.诸葛亮和晏子都是古代名相。结合选段,用自己的话说说他们选用人才的标准有何不同。
填空题5.人们曾经以为麦当劳和肯德基的汉堡、鸡翅会统一全球的快餐食品,但现在麦当劳和肯德基却在适应所在国家的本土口味方面大做文章。如肯德基的广告就叫做“为中国而改革”,其在中国的餐厅卖起了油条、盖浇饭和皮蛋粥。这表明()。①商业贸易是文化传播的重要途径 ②全球化并不能消除文化的本土特点 ③文化多样性是人类社会的基本特征 ④不同民族的文化有共性和普遍规律
单选题A. ①②~||~①④~||~②③~||~③④
6.Onereasonwhywomenwithnocareermayseekadivorceisthat
单选题A. theyfeelthattheyhavebeenrobbedoftheirfreedom~||~theyareafraidofbeingbossedaroundbytheirhusbands~||~theyfeelthattheirpartnersfailtoliveuptotheirexpectations~||~theytendtoSuspecttheirhusbands、loyaltytotheirmarriage
7.李红学习了英语语法后,加深了对以前学过的中文语法的理解,这种现象属于()。
单选题A. 负向迁移~||~垂直迁移~||~顺向迁移~||~逆向迁移
8.清唱剧《长恨歌》是_____创作的。
填空题9.以下哪一项不属于教科书的编写建议()。
单选题A. 教科书内容要有鲜明的时代性~||~教科书编写要处理好各课程模块之间的关系~||~教科书内容要反应科学技术与社会的相互关系~||~编写配合教科书使用的教师手册
10.新陈代谢(名词解释)
填空题11.把大班上课、小班讨论、个人独立研究结合在一起,并采用灵活的时间单位代替固定划一的上课时间,以大约20分钟为一个课时。这种出现于美国20世纪50年代的教学组织形式是()。
单选题A. 文纳特卡制~||~活动课时制~||~道尔顿制~||~特朗普制
12.在观察细胞的结构的教学中,某教师要求学生阅读科学家的故事(施莱登、施旺与细胞学说)后展开深入讨论,这种阅读不属于()。
单选题A. 了解性阅读~||~理解性阅读~||~概括性阅读~||~创造性阅读
13.藏族民歌特点鲜明,具有明显的高原风格,包括山歌劳动歌爱情歌风俗个诵经调。()
判断题14.“闻一知十”触类旁通”指的是学习中的( )。
单选题A. 定势现象~||~迁移现象~||~记忆现象~||~创造性
15.赏析下面一段文字,回答后面的问题。 易卜生是挪威著名作家,他的作品揭露社会现实,苦于找不到拯救社会的办法,在《玩偶之家》中对娜拉出走以后往何处去未能解答。因此,列维陀夫说:“易卜生是天才的问号。”萧伯纳是英国现实主义大师,他的作品揭露资本主义的特征常用幽默讽刺的手法。平民看了为之感叹,统治者看了感到吃惊和不安。因此,列维陀夫评论说:“萧伯纳却是一个伟大的惊叹号。”我国著名作家唐弢在分析鲁迅的一生和他的作品后说:“鲁迅是一个伟大的句号。”唐弢为什么说“鲁迅是一个伟大的句号”?请从鲁迅的一生和鲁迅的作品两个方面分别作出简要的回答。
填空题16.“道之所存,师之所存也”,体现了教师()角色。
单选题A. 研究者~||~传道者~||~示范者~||~解惑者
17.汉文帝时,大臣贾谊提出众建诸侯而少其力目的是()。
单选题A. 把诸侯国分成许多小国~||~推行分封制,削弱诸侯~||~推行削藩制~||~推行推恩令
18.下列不属于提问的原则的是()。
单选题A. 针对性~||~简短性~||~主体性~||~可接受性
19.下列属于常见的心智技能的是( )。
单选题A. 驾驶汽车~||~洗衣服~||~解两步应用题~||~拉小提琴
20.关于教学方法,下列说法不妥的一项是( )
单选题A. 教学方法具有相对性,每种方法就其本质来说,都是相对辨证的:既有优点又有缺点~||~教学方法具有单一性,因为优秀的语文老师可以做到以不变应万变~||~教学方法是教师教的方法和学生学的方法的综合体。教师教的方法,在于示范、启发、训练和辅导;学生学的方法,在于观察、仿效、运用和创造~||~教学方法具有针对性,教师在进行教学时,要针对不同对象和特点,不同的目的、要求,选择不同的教学方法
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