A. 网络评价~||~学习小组评价~||~互评~||~家长评价

A. byspace~||~byexamples~||~bytime~||~bycomparison

A. 目的性原则~||~分解原则~||~示范原则~||~反馈原则~||~训练与自我完善相结合原则

A. 目前国际金融危机的影响仍在持续，尽管国内外旅游业面临的压力和不确定性都在加大，但中国旅游业繁荣与发展的基本面并未改变~||~或许连作者都没想到，由于这一篇哀悼家鹤的纪念文章刻在石上，使得文本的命运与石头的命运牵连在一起，为后人留下了诸多难解之谜~||~房地产市场之所以陷入长达一年的萧条，除了市场周期性调整的因素外，还在于部分开发商追求暴利，哄抬房价，也是泡沫加速破裂的重要原因~||~海峡两岸关系协会与海峡交流基金会今天下午针对第三次“陈江会谈”的各项协议文本，举行了最后一次预备性磋商，历时大约一个多小时

A. 靠教师~||~靠社会~||~靠法制~||~靠制度

A. don、tgo~||~hadn、tgone~||~didn、tgo~||~wasn、tgoing

A. Heisreadyforanythinghemaymeet.~||~Heisnotinterestedinmoney.~||~Heenjoysexcitementwhileabusinessmandoesnot.~||~Atrueadventurerisromantic，whileabusinessmanisdull.

A. 郭原平品德高尚，竭尽全力赡养双亲。他外出做工，赚钱养家，家中断炊，从不独自饱食。照顾病父，积年累月始终不懈；父亲去世后，他三十多年不吃鱼肉~||~郭原平为人宽厚，常常顾及他人感受。出市卖物，只收半价，以致买者加价付钱。他家种竹，有人偷笋，他掘出竹笋放在篱外，盗者感到惭愧，不再偷盗~||~郭原平以种瓜为业，曾遇大旱，运瓜的沟渠不能通船。县官刘僧秀要引农田中水注入瓜渠让他运瓜，他不肯接受。运瓜时他见有人遇到困难，却能迅速相助~||~太守王僧朗推举郭原平为孝廉，他不愿接受。太守蔡兴宗私人送米给他，他坚决推辞；有人劝他别拒绝，原平谦虚地说，他自己没有一点善行，不当受到赏赐

A. herstoryofaPolishactress~||~herbookIllnessasMetaphor~||~publishingessaysinmagazineslikePartisanReview~||~herexplanationofasetofdifficultunderstandings

A. 金田起义~||~戊戌变法~||~辛亥革命~||~五四运动

A. 动词，相当于“做”~||~介词，相当于“替”~||~疑问代词，相当于“为什么”~||~介词，相当于“被”~||~语气助词，表停顿，可不译

A. 强制性~||~综合性~||~普遍性~||~基础性~||~特殊性

A. 相对评价~||~绝对评价~||~诊断性评价~||~个体差异评价

A. 蒸汽机的发明~||~史蒂芬森发明了火车~||~“珍妮纺纱机”的出现~||~富尔顿发明了轮船

A. 亲密对孤独~||~勤奋对自卑~||~同一性对角色混乱~||~信任对不信任

A. 教师申诉~||~刑事诉讼~||~申请仲裁~||~民事诉讼

A. 教育现象~||~教学规律~||~教学现象~||~师生关系