A. JustsomelightclothingsuchasT-shirtsorskirts.~||~Justsomewarmclothingsuchassweatersandcoats.~||~Bothlightclothingandwarmclothing.~||~Eitherlightclothingorwarmclothing.

A. 扩大企业自主权~||~扩大国企经营自主权~||~多种所有制并存~||~高度集中的计划经济

A. 分组教学~||~复式教学~||~个别教学~||~特朗普制

A. 1年~||~2年~||~3年~||~5年

A. 教育者与受教育者的矛盾~||~教育者与德育内容和方法的矛盾~||~受教育者与德育内容和方法的矛盾~||~社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾

A. 模唱~||~编创~||~律动~||~听辨

A. 奥德修斯~||~赫克托耳~||~阿喀琉斯~||~阿伽门农

A. 示范性~||~责任性~||~继承性~||~特殊性

A. 叙述性语言~||~描述性语言~||~论证性语言~||~评价性语言

A. 启发性原则~||~巩固性原则~||~循序渐进原则~||~因材施教原则

A. 思想教育~||~教学~||~课外活动~||~社会实践

A. 观察法~||~实验法~||~个案研究法~||~调查法

A. 05~||~1~||~15~||~2

A. 三个问题难易程度相当，训练了学生的口头表达能力~||~整体设计考虑了学情，结合生活实际，符合学生的认知水平~||~前两个问题有助于学生更深刻了解孟子的论辩特色及“仁政”思想~||~第三个问题是对课文内容进行了了延伸，联系具体实际，提高了学生的思维分析能力。

A. 全组都考了满分~||~全组都没考满分~||~组长考了满分~||~副组长考了满分

A. that~||~while~||~which~||~when

A. 魏德深很有才干，历任多种职务后升职主持贵乡政务。其时朝廷纲纪败坏，官吏贪污受贿，民不聊生；只有贵乡生产生活一切照常进行，百姓没有受到骚扰。~||~魏德深善于人性化管理，体恤下情。邻城打造兵器，聚集在官府，官吏督责，尚不能成功；而贵乡则约束官吏，避免百姓劳苦，官府安静，一直像无事一样。~||~魏德深深受百姓欢迎，又能震慑奸猾之人。他到馆陶，百姓见他如见父母；而奸人赵君实与逃窜之徒，只能躲藏流亡。他后来将回贵乡，贵乡吏民互相庆贺。~||~郡丞元宝藏忌妒魏德深的才能，令他率领武阳籍士兵在家乡附近作战，想利用军士的恋家情绪使军队溃散。但魏德深极得人心，士兵们全都不忍离他而去。