1.书法艺术(名词解释)

2.学生刘小明，15岁，男，平时不善言谈，孤独冷漠，不喜欢集体生活，常独来独往，不会关心别人，不善于与他人相处，一次餐会上，他把自己爱吃的里脊肉、大鸡腿、排骨、草莓、苹果一股脑儿放在自己的碗中独自享用，全然不顾周围同学们的反应。请运用素质教育的知识分析以上情况。

3.Wecanlearnfromthetextwhattheproblemreallymattersis_________.

4.Whentherearenostimuli,adogwill_________.

5.制定锻炼计划应遵循体育锻炼的基本原则，这些基本原则不包括（）。

6.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）  纵观奥斯卡金像奖的获奖影片，虽然各有千秋，但它们的共性都是能给观众留下足够的想象空间。任何一门艺术，如果没有足够的空间想象都会缺少灵性。①空间的想象，②赢得了观众的拥护；③想象的空间，④同时也丰富了自己的感受。⑤让观众丰富了影片，

7.集合定义(名词解释)

8.Amancametovisittheboy"sfatheron_________.

9.友谊的深浅，由下列那一个成语可以看出情义最为深重?（）。

10.最早提出遗忘曲线及其规律的心理学家是（）。

11.Shewaslivingwithheruncle,whohadreturnedfromJapan_________

12.歌曲《龙文》中唱到“一横长城长，一竖字铿锵;一画蝶成双，一撇鹊桥上;一勾游江南，一点茉莉香。”这形象地赞誉了我国的（）。

13.Thepassagemainlytellsusabout_________intheUK.

14.请以“做一名让学生喜欢的老师”为题，写一篇论述文。要求观点明确，论述具体，条理清楚，语言流畅。不少于1000字。

15.试述生活真实与艺术真实的区别。

16.希腊神话中作为太阳之神被人们接受的是（　）

17.使用最多、最普遍的强化方式是语言强化。（）

18.《乡村花园》是英格兰民歌。这首歌的基本情绪是抒情委婉略带哀愁。（）

19.材料《念奴娇赤壁怀古》——课教片段王老师问：词的上阕重在写景，而下阕引用了周瑜这个人物，有何用意?学生甲：苏轼在上阕已经提到“江山如画，一时多少豪杰”这里塑造周瑜这一形象是为了照应上阕，因为周瑜就是一个英雄豪杰。另外，把周瑜这一英雄豪杰与自己做对比“早生华发”与“人生如梦”可看出是假想没有东风之力，周瑜将会一败涂地，可能是突出他自己的雄才伟略吧。王老师：的确是这样。苏轼的词与杜牧的诗都是为了要表现作者的思想，他们所要歌咏的史实内容的不同，是因为他们要表达自己不同的抱负。苏轼要借用周瑜来抒发自己有志国，但是壮志未酬的感慨。杜牧有经时济世之才，通晓兵法军事，但是～直没有得到施展才华的机会，所以他感史伤怀，把赤壁之战的功绩归于东风是为了抒发自己的怀才不遇。问题：(1)这个教学片断主要体现哪条教学原则。(2)贯彻改原则应该遵循哪些基本要求。

20.“古之人不余欺也”中的“余”属于词类活用中的（）。