A. 甲文是奏章，是典型的事实论证的写法，思路严密、直截了当，让人容易接受~||~乙文是寓言，简短精练，含义深刻，含蓄地表明观点、说明道理，说服力强~||~甲文乃出师伐魏前所作，基本目的是表达感念先帝知遇之恩、忠于刘氏父子的真挚感情~||~乙文非常细腻地叙述了一个故事，虽鲜明生动，但读者难以把握作者的真实意图。用这样的手法推荐国家大臣，似乎也不够慎重

A. 生理正常~||~心理正常~||~生理、心理都正常~||~生理、心理都正常，并且对社会有良好的适应能力

A. However~||~Whatever~||~Whichever~||~Whoever

A. dropoutsaresubstantiallybelowPhD、sinfinancialattainment~||~theincentivefactorisaminoroneinregardtopursuingPhDstudies~||~thePhDcandidateislikelytochangehisfieldofspecializationifhedropsout~||~aboutone-thirdofthosewhostartPhDworkdonotcompletetheworktoearnthedegree

A. 玉堂春~||~牡丹亭~||~望江亭~||~窦娥冤

A. 学科课程论~||~活动课程论~||~社会课程论~||~要素课程论

A. 替代强化~||~潜伏学习~||~试误学习~||~意义学习

A. 详细复述、省略复述和创造性复述~||~详细复述、简要复述和陈述性复述~||~详细复述、简要复述和创造性复述~||~简单复述、简要复述和创造性复述

A. 事实说服~||~理论说服~||~直接说服~||~间接说服

A. 诗家清景在新春，绿柳才黄半未匀。若待上林花似锦，出门俱是看花人~||~杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城~||~山明水净夜来霜，数树深红出浅黄。试上高楼清入骨，岂如春色嗾人狂~||~清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村

A. 体验造型活动的乐趣，敢于创新与表现，产生对美术学习的持久兴趣。~||~养成勤于观察敏于发现严于计划善于借鉴精于制作的行为习惯和耐心细致团结合作的工作态度，增强以设计和工艺改善环境与生活的愿望。~||~学会从多角度欣赏与认识美术作品，逐步提高视觉感受理解与评述能力，初步掌握美术欣赏的基本方法，能够在文化情境中认识美术。~||~开阔视野，拓展想象的空间，激发未知领域的欲望，体验探究的愉悦与成功感。

A. 行为疗法~||~肯定性训练~||~系统脱敏疗法~||~合理情绪疗法

A. 学校标志~||~标准字~||~标准色~||~辅助色

A. 人类灵魂的工程师~||~心灵的建筑师~||~太阳底下最光辉的职业~||~辛勤的园丁