A. 《中华人民共和国学位条例》~||~《教育法》~||~《教师法》~||~《义务教育法》

A. 《中华人民共和国教育法》~||~《中华人民共和国义务教育法》~||~《中华人民共和国学位条例》~||~《中华人民共和国教师法》

A. solow~||~suchalow~||~sohigh~||~suchahigh

A. 正确，有利于激励成绩好的学生~||~正确，利于鞭策成绩差的学生~||~不正确，侵犯了学生的学习权~||~不正确，侵犯了学生的隐私权

A. 道德是一切制度运行的社会土壤，道德与法律在一个国家的文明框架中，唇齿相依，缺一不可~||~虽然计算机应用的范围越来越广，但拥有了它并不意味着一切工作都会那么轻而易举，一挥而就~||~传统节日时一宗重大而特殊的民族文化遗产，其文化内涵和相关习俗不应该与现代社会格格不入~||~将往昔林林总总的记忆吐露在纸上，我意识到完成了我生活中最重要的行动，我注定为记忆而生

A. 亲密对孤独~||~勤奋对自卑~||~同一性对角色混乱~||~信任对不信任

A. 提供教育教学设施和设备~||~提供必需的图书、资料及其他教育教学用品~||~对教师在教育教学、科学研究中的创造工作给以鼓励和帮助~||~支持教师制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为

A. 高中语文课程应在继续发展和不断提高的过程中有效地发挥作用，以适应未来学习生活和工作的需要。~||~高中语文课程，应面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。充分发挥自身的优势，弘扬和培育民族精神。~||~应增进课程内容与学生成长的联系，引导学生积极参与实践活动，学习认识自然认识社会认识自我规划人生。~||~通过语文课程塑造热爱祖国和中华文明献身人类进步事业的精神品格，形成健康美好的情感和奋发向上的人生态度。

A. hasbecome~||~hasturned~||~haschanged~||~hasbeen

A. 《敬业与乐业》~||~《事物的正确答案不止一个》~||~《应有格物致知精神》~||~《大自然的语言》

A. 1914~||~1917~||~1919~||~1922

A. 班内分组教学~||~分组不轮换教学~||~分组轮换教学~||~个别教学

A. 以综合课程为主~||~设置分科与综合相结合的课程~||~以分科课程为主~||~设置必修和选修相结合的课程

A. 半专业~||~专门职业~||~非专门职业~||~准专业

A. 海顿~||~贝多芬~||~巴赫~||~莫扎特

A. 一~||~二~||~三~||~四

A. 诗歌与散文~||~小说与戏剧~||~新闻与写作~||~文化论著研读