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1.以个人好恶、兴趣爱好为联系纽带具有强烈情感色彩的群体是（）。
单选题A. 联合群体~||~正式群体~||~松散群体~||~非正式群体
2.奥苏贝尔提出可以通过设计一种引导性的材料来提高有意义学习的效果，这个材料被称做（）
单选题A. 学习动机~||~先行组织者~||~认知结构~||~学习迁移
3.学习动机按其内容的社会意义，可分为高尚的学习动机和低级的学习动机。（）
判断题4.1903年，在美国出版第一本《教育心理学》的心理学家是（ ）。
单选题A. 桑代克~||~斯金纳~||~华生~||~布鲁纳
5.态度的结构包括（）、（）和（）三种成分，其中核心成分是（）。
填空题6.研究学校情景中学与教的基本心理规律的心理学分支学科是（）
单选题A. 教学心理学~||~教师心理学~||~教育心理学~||~学习心理学
7.性格具有直接的社会意义，也是人与人相互区别的主要方面。（）
判断题8.早期的迁移理论主要包括()。
多选题A. 形式训练说~||~共同要素说~||~经验类化说~||~认知结构说~||~关系转换说
9.班级授课制的优缺点各是什么？
填空题10.简述学习测量和评定的主要功能。
填空题11.创造性的培养，常用方法有()。
多选题A. 提供具有创造性的榜样~||~头脑风暴训练~||~自我设计训练~||~发散思维训练~||~推测与假设训练
12.问题解决的三个基本特点是目的性、__________和序列性。
填空题13.群体发展的最高阶段是（）。
单选题A. 松散群体~||~联合群体~||~集体~||~正式群体
14.在学与教的过程中，要有意传递的主要信息是()。
单选题A. 教学过程~||~教学手段~||~教学内容~||~教学媒体
15.1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版，它的作者是（）。
单选题A. 陶行知~||~蔡元培~||~潘菽~||~廖世承
16.柯尔伯格认为年龄与道德发展阶段成正比。（）
判断题17.学习者独立学习、自定进度，接受教师个别指导的活动是
单选题A. 角色扮演~||~面授~||~个案研究~||~个别化教学
18.教育心理学是心理学与教育学的交叉学科，它是一般心理学原理在教育中的应用。()
判断题19.简述学生逻辑思维能力的培养。
填空题20.保持过程中的复述策略有（）。
多选题A. 及时复习~||~分散复习~||~集中复习~||~复习形式多样化~||~画线
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