1.小学儿童的交往对象主要是______、教师和同伴。

2.简述斯金纳的操作性条件作用理论。

3.小学低年级儿童的有意注意缺乏______。

4.皮亚杰认为，11至15岁的儿童认知发展处于

5.有意义学习的标准是什么？

6.教育心理研究设计应遵循的基本原则包括（　）。

7.课

8.加里培林将心智技能的形成分为动作的定向阶段、物质与物质化阶段、出声的外部言语动作阶段、不出声的外部言语动作阶段和__________。

9.研究者认为，______是创造性思维的核心。

10.联系实际，谈谈提高教师素质的心理学途径。

11.教师上课必要的补充主要是通过

12.青少年身心发展的规律有：（）

13.当学生取得好的成绩后，老师、家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的（　）

14.简述注意与意识的关系。

15.简述教育心理学研究的指导思想和基本原则。

16.学习期待

17.根据皮亚杰的理论，个体思维超越了对具体的可感知的事物的依赖，使形式从内容中解脱出来，这一时期称为()

18.桑代克的“试误学习”与斯金纳的操作条件反应的形成在实质上没有区别。()

19.技能是一种活动方式，属于动作经验，与属于认知经验的知识是相同的。()

20.在有意义学习中，新学习的观念是原有观念的上位观念的学习被称做（　）