首页>题库>中学教育心理学
1.1B6B年，俄国教育家乌申斯基出版了（ ），对当时的心理学发展成果进行了总结。乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。
单选题A. 《大教学论》~||~《人是教育的对象》~||~《教育心理学》~||~《教育心理大纲》
2.学生读自己喜欢的故事，解答自己感兴趣的数学题等表现的都是学生动机中的（）。
单选题A. 内部学习动机~||~外部学习动机~||~认知内驱力~||~自我提高内驱力~||~附属内驱力
3.如何理解精细加工策略。
填空题4.教学目标是预期学生通过教学活动获得的（ ）。
单选题A. 思维品质~||~学习内容~||~学习结果~||~知识技能
5.将各种信息聚合起来，得出一个正确答案或最好的解决方案是()
单选题A. 发散思维~||~聚合思维~||~概括思维~||~间接思维
6.学习动机的种类
填空题7.论述影响课堂管理的因素。
填空题8.桑代克的“试误学习”与斯金纳的操作条件反应的形成在实质上没有区别。()
判断题9.结合教学实践，谈谈教学策略的选择。
填空题10.德国心理学家艾宾浩斯首先对遗忘进行了研究，并提出了遗忘的规律，他认为遗忘是
单选题A. 均衡的~||~先慢后快~||~先快后慢~||~没有一定规律
11.桑代克总结的三条主要的学习规律不包括（）
单选题A. 准备律~||~练习律~||~失用律~||~效果律
12.分配学生座位时，教师最值得关心的是（）。
单选题A. 对课堂纪律的影响~||~学生听课效果~||~后进生的感受~||~人际关系的影响
13.皮亚杰认为抽象思维是智慧的最高表现。（）
判断题14.如何指导中学生自我意识的发展?
填空题15.培养学生的自我效能感最好是令其()。
单选题A. 产生成就感~||~观察榜样~||~相信自己~||~认识自己
16.初中生在解决问题时已出现抽象思维，这种现象在皮亚杰的思维发展阶段理论中属于那一阶段（）
单选题A. 感知—动作阶段~||~前运算阶段~||~具体运算阶段~||~形式运算阶段
17.你认为该班级学生心理发展可能处于（）。[单选题
单选题A. 幼儿期~||~童年期~||~少年期~||~青年期
18.根据学习动机的动力来源，动机分为内部学习动机和__________。
填空题19.率先正式使用“班级”一词的是著名教育家
单选题A. 埃拉斯莫斯~||~夸美纽斯~||~洛克~||~卢梭
20.问题解决策略有哪些?()
多选题A. 算法式~||~启发式~||~行动研究~||~实际锻炼
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