1.第一个对问题解决过程进行实验研究，并明确提出解释的理论叫做（）

2.精细加工策略是一种()的记忆策略。

3.人本主义学者认为学习的过程就是学生在一定条件下自我实现的过程，与“自我”的形成无关。

4.认知内驱力属于（）。

5.设计“组织者”的目的，是为新的学习任务提供观念上的固定点，所以“组织者”一定呈现在要学习的材料之前。

6.学生座位的安排不会影响课堂教学和学习。()

7.学习就是个信息加工过程。()

8.简述技能的基本特征。

9.教科书的作用是什么？

10.试述初中教育的个体发展任务。

11.下列属于影响自我效能感形成的因素的是（）。

12.马斯洛的需要层次理论提出人类的需要有（）。

13.1868年，俄国教育家乌申斯基出版了()，对当时的心理学发展成果进行了总结，因此，乌申斯基被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。

14.需要层次理论中的最高层需要是()。

15.简述专家型教师的能力特点。

16.思维的基本形式是()

17.为了打击社会不良现象，政府常用“杀一儆百”的做法，其理论依据可能是（）

18.20世纪80年代以后，随着_____和维果斯基的理论被大量介绍到美国，加之认知心理学研究的深刻影响，人们对学习概念的理解发生了很大变化。

19.结合实例谈谈学习中的组织策略。

20.个体自我意识发展中，始于青年初期发展和形成的是______自我。