1.知识的应用包括()四个彼此相联又互相独立的基本环节。

2.如何有效地进行知识概括?

3.试论述成败归因理论。

4.根据材料，下列选项哪些是合理的?（）[多选题

5.运用问卷法进行研究要注意哪些问题?

6.关于教师期望和教育效果的关系的实验研究，是l968年进行的，实验的主持者是

7.观察、模仿榜样者呈示的榜样，学习其社会行为，属于()

8.学习动机______时，对学习效果最有利。

9.根据学习动机的动力来源，可把学习动机分为_______和_______。

10.1903年出版的《教育心理学》是西方第一本以教育心理学命名的专著，它的作者是()

11.教育学的作用有哪些？

12.“教学过程最优化”的思想是＿＿＿＿＿提出来的。

13.学习动机的基本成分是学习需要和______。

14.马克思主义关于人的 ______ 学说确立了科学的人的发展观，指明了人的发展的必然规律，并为我们制定教育目的提供了理论依据。

15.认同的出发点就是（）。

16.通过创设问题情境使学生提出假设，然后验证假设并做出结论的教学策略是()。

17.选择与运用教学方法的基本依据。

18.新教师将练习看作检查学生学习的手段。()

19.能对有关知识进行分析概括，找出知识间的内在联系的理解是

20.对于学生在课堂上的违规行为，教师常采用不同的办法进行处理。下面是3个实例，请用行为主义学习观点，分析说明各实例中处置学生不当行为的教育措施的心理学依据（即采用的行为矫正策略）。例一：课间，学生张明和王林吵架。前来上课的老师厉声制止，毫无效果，围观的学生越来越多。老师于是决定用8分钟时间让两个学生吵个够，而让其他学生在一旁静观。结果两个学生很快就不再吵架了。例二：肖云上课总是不遵守课堂纪律，经常干扰同学的学习。他多次承诺改，很快又重犯。今天上课时，他趁李军站起来回答问题时不注意，抽掉李军的椅子使其重重地摔了一跤。老师这里严肃宣布，取消肖云很期待的和全班同学一起去春游活动的资格。例三：对于平时课堂上经常讲闲话的学生，一旦他在某节课不讲闲话，老师就及时予以表扬。