1.注重创造“自由空气”，鼓励自由发表意见，不把自己的意见强加于人的教师领导风格称为()。

2.从记忆方式的发展来看，高中生擅长于采用的记忆方式是()。

3.()是指问题的解答速度较慢但错误较少的类型。

4.如何利用感知的基本规律，提高直观教学的效果?

5.怎样理解发展学生智力、体力和创造才能的教学任务？

6.廖世承编写了我国第一本《教育心理学》教科书是在（　）年。

7.学习迁移的基本理论有（）。

8.首先提出自我效能感理论的心理学家是()。

9.奥苏伯尔认为，学校情境中的______动机主要由认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力组成。

10.结合中学实际，论述如何激发学生学习动机。

11.如果你是一名教师，跟学生建立师生关系应遵循哪些心理学原则?

12.简述奥苏伯尔学校情境中的成就动机的组成。

13.孟子认为，人的本性是善的，万物皆备于我心，这在个体身心发展的动因问题上，是典型的 ______ 的代表。

14.联结学习理论认为学习是以认知结构为基础的。()

15.马斯洛将人的需要划分为生理、安全、社交、__________和__________五个层次。

16.在一门课程或者某项教学活动，如一个单元、章节等结束时，教师通常会对这个教学过程进行测定。这种教学评价属于（）

17.根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为()。

18.课堂常规的建立属于_____结构。

19.发散思维是创造性思维的核心，其主要特征有（）。

20.“人力资本”理论创建于）