1.练习实际论述教师的社会角色。

2.人的抽象思维的发展总是先于感知运动的发展，这体现心理发展的特点是（）

3.如何促进学生对知识的理解?

4.布鲁纳认为学习新知识过程的具体环节包括

5.根据强化的性质和目的，可以把强化分为（　）。

6.在早上起床后学习或学习开始时学习重要内容可以克服倒摄抑制的影响。（）

7.结合教学实践，谈谈教学策略的选择。

8.20世纪80年代以后，随着_____和维果斯基的理论被大量介绍到美国，加之认知心理学研究的深刻影响，人们对学习概念的理解发生了很大变化。

9.维果斯基认为，当学生够不到“葡萄”的时候，教师可以进行()教学。

10.请简要阐述陈述性知识和程序性知识的内涵及不同之处。

11.如何培养和激发学生的学习动机?

12.根据颜色混合规律，白色—红色=（）

13.将情感的教学目标分为接受、反应、评价、组织和价值的性格化这五个程序的心理学家是

14.在操作技能形成阶段中，实际再现出特定的动作方式或行为模式属于（）

15.形成积极和谐的课堂气氛的关键因素是教师的__________。

16.课程表的安排应遵循三条主要的原则，它们是整体性原则、______、生理适应原则。

17.．依据布卢姆的教育目标分类，动作技能目标可具体分为知觉、模仿、______、准确、连贯和习惯化。

18.简述培养学生创造性思维的方法。

19.认知方式有有优有劣。

20.专家型教师的课时计划简洁、灵活，以()为中心，并有预见性。