1.()是个体关于自己的认知过程的知识和调节这些知识过程的能力。

2.概括化理论的创立者是()。

3.在充实制教学策略中，扩增教材或作业的分量而不增加难度的方法是

4.简述美国学者马杰提出的编写教学目标的基本要求。

5.学生的知识与学习同教师表达的清晰度()。

6.师生关系表现在哪几个方面？

7.问题行为会发生在哪些学生身上（　）

8.小明现在是一名初中生，小学时成绩优秀，并在初中的入学考试中以第一名的成绩考入班级。然而进入初中后，因学习不适应，渐渐地成绩下降到二十几名。这给小明的打击不小。从此，小明来学校时总把衣服的拉链拉得很高，将头藏进衣服里，不愿见人。 问题： (1)小明的这种状况属于什么心理现象？造成这一问题的原因是什么？ (2)如何帮助小明摆脱困境？

9.短时记忆中信息主要以什么形式存储?（　）

10.西方古代以其雄辩和与青年智者的问答法著名的教育家是

11.以下属于非智力因素的是()。

12.当学习动机处于（）水平，学习效果较好。

13.（）即学习者根据一定的评价标准来进行自我评价和自我监督，来强化相应的学习行为。

14.能使我们对不同的情境做出不同的恰当反应，从而避免盲目行为的是()。

15.1920年首创人工概念的研究的是

16.教育心理学是应用心理学的一种，是心理学一般原理在教育中的应用。()

17.有研究表明，学习熟练程度达到（）左右时，记忆效果最好。

18.根据教学大纲的要求，在校内外组织学生进行实际操作，将书本知识运用于实践的方法是＿＿＿＿。

19.13，动机最佳水平应是______程度的激活或唤起，此时对学习具有最佳效果。

20.联系实际，谈谈中学生心理发展的主要特点。