1.根据班杜拉的理论，影响自我效能感最主要的因素是个体自身行为的______。

2.关于问题情境，说法错误的是（）

3.()是最高水平的认知学习结果，要求超越原先的学习内容。

4.提出教师成长公式“经验+反思一成长”的是()。

5.知识学习中符号学习的主要内容是______学习。

6.发散思维的主要特征有哪些?

7.课程评价过程中要解决哪些问题，经历哪些步骤？

8.有预定目的，需要一定意志努力的注意是（）。

9.道德行为包括（）。

10.马斯洛需要层次理论中最高层次的需要是()

11.先于一定的活动而又指向该活动的一种准备状态，我们称之为__________。

12.根据研究，以下哪一年级是品德发展的关键期?()

13.采用两难故事研究儿童品德发展问题的心理学家是()。

14.技能是通过练习逐步形成的，动作技能的形成大体要经过比较明显的三个阶段，其第二个阶段是

15.先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学家（）。

16.观察法是按照研究目的，有计划、有系统地直接观察学生个体的行为表现，对所观察的事实加以记录和客观的解释，以了解学生心理和行为特征的一种方法。以下哪种方式不属于观察法的记录方式（）

17.教育心理学发展阶段中，开始形成完整的现代教育心理学体系的时期是

18.“一朝被蛇咬，十年怕井绳”，这种现象指()。

19.在语文课上，学生学习一篇新课文前，教师介绍课文的作者生平和写作时代背景，实际上，这样的介绍材料便是奥苏伯尔所说的“组织者”。()

20.课程评价及课程评价的内涵。