1.试述遗忘的原因及其影响因素。

2.在应用知识的具体情境中进行知识教学的教学策略是()

3.学生学习“功=力×距离”，这种学习属于()。

4.简述学生认知方式的差异。

5.小明现在是一名初中生，小学时成绩优秀，并在初中的入学考试中以第一名的成绩考入班级。然而进入初中后，因学习不适应，渐渐地成绩下降到二十几名。这给小明的打击不小。从此，小明来学校时总把衣服的拉链拉得很高，将头藏进衣服里，不愿见人。问题：(1)小明的这种状况属于什么心理现象?造成这一问题的原因是什么?(2)如何帮助小明摆脱困境?

6.学习的调节与控制，学习策略都属于学习方法。

7.为了打击社会不良现象，政府常用“杀一儆百”的做法，其理论依据可能是（）

8.要求学生自己组织材料，并采用合适的方式表达陈述出来的是()。

9.动机性遗忘(名词解释)

10.简述高创造力个体的人格特征。

11.下列关于专家型教师教学特点的表述，错误的是（）。

12.根据巴甫洛夫的研究，条件反射中涉及的基本事项有()。

13.问题解决的特点有（）。

14.学习动机的培养与激发

15.下列属于教师促成纪律中结构创设的是()。

16.让学生通过操纵模拟的系统掌握实验步骤，然后进入真实实验室，可以有效的减少实验中的操作失误。这时计算机模拟实验起到预备实验的作用。（）

17.个体的好奇心、求知欲越强，知识经验越丰富，活动的积极性越高，则越能发现常人所发现不了的问题。()

18.根据学习动机内容的社会意义，可以把学习动机分为（）

19.在教育教学中应对小王进行一定的学习策略训练，在进行学习策略训练的时候，应遵循什么原则?()

20.1996年，教育部全国中小学计算机研究中心推广（）软件，以此软件为教学平台，开始组织“CAI在数学课堂中的应用”研究课题，从而开始了课程整合的试验。