1.以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据其在团体中的位置来作出判断和报告评价是()。

2.教育目的是社会需求的集中反映，它集中体现了

3.一个人的对人、对己、对事、对物的态度是（　）。

4.1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版，它的作者是()。

5.研究表明，学生座位的安排对于学生接受课堂教学效果和学习效果（　）。

6.下列各项中，不属于以学生为中心的教学策略的是()

7.____常常是指同一种现象，即先于一定的活动而又指向该活动的一种动力准备状态。

8.简述如何激发学生的学习动机。

9.迁移的概括化原理理论认为，实现迁移的原因是两种学习之间有共同的概括化的原理，这一理论的代表人物是（　）。

10.______知识，也叫操作性知识，是个体难以清楚陈述、只能借助于某种作业形式间接推测其存在的知识。

11.操作性条件反射学说的代表人物是()。

12.教学内容

13.如何有效地进行知识概括?

14.围绕社会学习论的道德教育的内容包括哪些？

15.自我意识进人社会自我阶段是在()以后。

16.在解决问题过程中，对解答问题有启发作用的相类似的事物叫___。

17.教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思能力是()。

18.观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样，这称为（）

19.自我意识是个体以及对自己与周围事物的关系的意识。（）

20.干扰说（暂时性遗忘）：遗忘是由于在学习和回忆之间受到其他刺激的干扰所致；支持干扰理论的实验是__________和__________。倒摄抑制就是后继学习的材料对先前学习的材料的干扰作用；前摄抑制就是先前学习的材料对后继学习的材料的干扰作用。