1.简述专家型教师的基本特征。

2.首先提出自我效能感理论的心理学家是（）。

3.瑞士心理学家__________提出了认知发展的阶段理论，认为儿童认知能力的发展是__________、__________，而不是随时间平缓发展的。 皮亚杰认为个体从出生到成熟的发展过程中，认知结构在与环境的相互作用中不断构建，他将认知发展分为四个阶段，它们是彼此衔接，依次发生，不能超越也不能逆转的。__________是指个体对世界的知觉、理解和思考的方式。__________是认知结构的起点和核心。（掌握）

4.前运算阶段儿童的思维特征是（）。

5.心理健康教育的对象应以_____学生为主。

6.儿童思维已摆脱具体事物的束缚，把形式和内容区分开来的阶段属于（）

7.教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的

8.做笔记是阅读和听讲时常用的一种_________，教师应注意讲慢一点、重复复杂的主题材料、在黑板上写出重要信息等。

9.在心理测验中，成就动机测验属于（）。

10.在教育心理学领域中，研究最多，研究时间也最长的部分是()。

11.以“教育的终身化”为教育特征的是

12.以下哪些是基本的测量方法？（）

13.教育心理学自身独特的研究课题有()。

14.认为学习的实质是主动地形成认知结构的心理学家是（　）

15.课堂里的人际关系对课堂气氛没有影响。()

16.影响自我效能感形成的要素是_______和________。

17.两种学习间发生相互干扰、阻碍的迁移称为()。

18.编写教科书和教师进行教学的直接依据是

19.学生经常会将注意力集中于具有哪些特点的信息？

20.造成学生心理个别差异的原因不包括（　）。