1.为人格障碍的人提供良好行为的范例，奖励他们对良好行为的模仿。这个治疗方式的原理是（　）

2.简述陈述性知识的学习策略。

3.()是信息加工系统的核心。

4.课堂教学环境包括两个方面：即______和课堂社会环境。

5.学习准备是学生的内部条件，是学习的起点。()

6.个人能用语言描述的知识属于()。

7.关于问题情境，说法错误的是（）

8.学与教相互作用的过程是—个系统过程，它由—些子系统构成的，这些子系统包括()。

9.以下情况中，属于肯定性训练的是()。

10.凯尔曼提出的品德形成阶段不包括

11.试比较心智技能与操作技能。

12.短时记忆的容量为（　）个组块。

13.什么是教学目标？教学目标与教育目的、培养目标之间的关系如何？

14.将猫、狗、鼠等概括为“动物”，是属于()

15.人本主义心理学的代表人物是（）。

16.当国际奥委会主席宣布2008年奥运会在中国北京举行时，此时全场都非常兴奋，大家都鼓掌以示高兴，这种情绪属于（）

17.问题的基本特点是（）。

18.教育心理学初创时期的时间大致为()。

19.教育目的对教育工作的指导意义是通过哪些作用实现的？

20.教育心理学在西方的发展情况大致分为四个时期。 初创时期（20世纪20年代之前）代表人物：德国的赫尔巴特、瑞士的裴斯泰洛奇、捷克的夸美纽斯、美国的桑代克。在教育史上，赫尔巴特是__________明确提出将心理学作为教育理论基础并付诸实施的教育家。美国教育心理学家__________在__________年出版了第一本《教育心理学》专著，这是教育心理学的里程碑，成为教育心理学独立的标志。__________被认为是教育心理学的开山鼻祖，有“教育心理学之父”之称。 发展时期（20世纪20年代到50年代末）代表人物：弗洛伊德的精神分析理论。 成熟时期（20世纪60年代到70年代末）表现在两个方面：（1）内容日趋集中，大都是围绕有效的教与学而组织的。（2）比较注重结合教育实际，注重为学校教育服务。 完善时期（20世纪80年代以后）代表人物：布鲁纳。