A. 低智商不可能具有创造性~||~高智商必定具有高创造性~||~低创造性的智商水平一定低~||~高创造性者不一定有高智商

A. 高原现象~||~倒退现象~||~抑制现象~||~顶峰现象

A. 先行组织者~||~支架式~||~范例式~||~自主探究

A. 专门开设的心理健康课程一般有两种形式，一种是以讲授为主的有关课程，一种是开设心理辅导活动课~||~心理辅导与班级、团队的日常活动没什么区别~||~心理健康教育可以渗透在学科教学中来实施~||~个别辅导最能体现心理辅导中因材施辅的原则

A. 相对评价~||~绝对评价~||~定性评价~||~定量评价

A. 信度~||~难度~||~效度~||~区分度

A. 维持功能~||~发展功能~||~改造功能~||~促进功能

A. 教学的物理环境~||~教学的心理环境~||~教学的社会环境~||~教学的文化环境

A. 有教无类~||~兼爱~||~复归人的自然本性~||~化民成俗，其必由学

A. 水平迁移~||~垂直迁移~||~同化性迁移~||~顺应性迁移~||~重组性迁移

A. 方法~||~手段~||~内容~||~途径

A. 强迫症~||~焦虑症~||~恐怖症~||~人格障碍

A. 流畅性、灵活性、新颖性~||~独创性、流畅性、变通性~||~流畅性、变通性、新颖性~||~流畅性、灵活性、变通性

A. 奖惩的结果~||~接受讲述~||~获得事实材料~||~有机体适应环境的必要条件

A. 试误法~||~类推法~||~手段——目的分析~||~简化