1.说说教育只能适应青少年发展而不能促进其发展这句话是否正确？为什么？

2.（）是将教学目标逐级细分成彼此相联的各种子目标的过程。

3.在近代教育史上，______论者强调教学的主要任务在于传授给学生对生活有用的知识，至于学生的智力则无需进行特别的培养和训练。

4.关于学习动机的激发，美国心理学家耶克斯和多德森认为，最有利于学习效果提高的最佳动机激起水平是()程度的。

5.最早提出迁移概念的心理学家是【　】

6.当学生张三出现李老师所希望的行为时，李老师奖励了她七枚小红星，这是心理辅导中的强化法。

7.在照度、距离和位置等发生变化的条件下，对物体的知觉仍旧保持不变，这是指知觉的（　）。

8.桑代克主张的三个学习律是（　）。

9.学习策略训练应遵循哪些基本原则?

10.教育心理学成熟时期比较注重结合教育实际，注重为学习教育服务。（）思潮掀起一场教育改革运动。

11.简述学生形成不良品德的主观因素。

12.中学教学的任务有哪些。

13.适当的过度学习会阻碍知识的保持。（）

14.试述班级群体动力的表现及利用。

15.小芳同学在对待周围事物的态度时，总是要先看同学、老师们怎么看，她才怎么看，其知觉方式属于（　）。

16.教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效地实现预定教学目标的过程称为()

17.教师在制作教学课件时，应注意字体颜色的搭配，这是因为（）

18.教学目标可以表述为____目标，还可以表述为_____目标。

19.关于学习动机的激发，美国心理学家耶克斯和多德森认为，（）程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。

20.某教师在上语文课时，非常注重创造自由气氛，鼓励学生自由发表意见，不把自己的意见强加于学生。该教师对课堂管理的领导方式主要属于（　）。