1.简述教育心理学研究的原则。

2.个体品德形成的基础是道德情感。

3.简述三种记忆系统及其特点。

4.简述如何激发学生的学习动机。

5.进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展，这体现了德育的

6.定向映象的完备性、独立性与概括性不同，则活动的定向基础就有差异，就会影响到心智技能最终形成的水平。()

7.简述人本主义心理学家关于促进意义学习的基本条件的观点。

8.美国心理学家帕奇的研究发现，学生的自我意识与学习成绩之间的关系是

9.学校之间，班级之间和小组之间的竞争属于_________。

10.按迁移的方向划分，可分为__________和__________。水平迁移也叫横向迁移，是指学习的知识或技能等在相同水平上的迁移，是处于同一层次的学习间的相互影响。垂直迁移也叫纵向迁移，主要是指处于不同层次的各种学习之间的相互影响。

11.一类事物的最佳代表，也就是某个概念的典型例证，称之为()。

12.注重训练的形式而不注重内容的学习迁移理论是()。

13.学习一种新材料时运用联想假借意义，对记忆有帮助的这种方法称为（）

14.需要层次理论中的最高层需要是()。

15.动机的功能有()。

16.下列属于影响自我效能感形成的因素的是（）。

17.个体逐步认识事物的种种联系、关系，直到认识其本质规律的一种思维活动是

18.不断明确当前状态与目标状态之间的差距，并不断通过一定的运算操作来简缩这种差距，从而找到实现目标的方法，这种解决问题的方法或策略是（）。

19.具有场独立性认知风格的学生喜欢结构严密的教学方式。()

20.在布卢姆等人的认知领域目标分类架构中，____能力层次最高。