1.一名学生不敢在课堂上回答问题，老师观察到这一现象后，每次这名学生主动举手回答问题时，老师就给予鼓励和表扬。老师所用的行为改变方法是（　）

2.依据福勒和布朗的研究，教师的成长可分为()。

3.()对儿童的道德判断进行系统研究认为儿童道德发展包括两阶段，道德教育目标是使儿童达到自律道德。

4.注重创造“自由空气”，鼓励自由发表意见，不把自己的意见强加于人的教师领导风格称为()。

5.教师角色的变化不只是信息技术带来的，信息技术只是角色转化的催化剂。（）

6.论述中学生品德发展的主要特征。[9

7.在有几种可能解答的问题情境中，小红倾向于深思熟虑且错误较少，则她的认知方式是()。

8.教师可采用哪些方法影响学生的成败归因?

9.根据班杜拉理论，影响自我效能感的最主要的因素是个体自身行为的（）。

10.人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后，其他与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应，称为()。

11.心理发展是个体从出生到成年期间所发生的心理变化。()

12.根据动作对环境的依赖程度的不同可以将技能分为闭合性操作技能与开放性操作技能。闭合性操作技能对外界的帮助依赖程度较低，在大多数情况下靠内部反馈信息：控制。以下属于闭合性操作技能的有()。

13.要求把人的心理看成与人的社会实践活动密切联系的过程来考察和研究的原则是()。

14.常常用来衡量一个班级集体成功与否的重要标志是()。

15.问题的解决一般涉及（）要素。

16.论述影响品德形成的因素。

17.学校管理的目标和尺度是()

18.从迁移的性质和发生的方向看，倒摄抑制属于________迁移。

19.对于多数学生而言，集中复习的效果优于分散复习。（）

20.创造性具有流畅性、变通性和_________的特征。