1.______即将各种价值观组织成一个内在和谐的系统之内，使之成为个人性格的一部分。

2.构成思想品德的四个基本要素是知、情、意、行，其中基础性的要素是

3.课堂教学效率的高低取决于()三大要素的相互协凋。

4.简述遗忘规律。

5.有意义保持与遗忘的心理机制是当新的意义出现后，还在继续进行

6.问题行为与差生、后进生等问题学生的（）。

7.马杰指出，行为目标要包括__________、行为发生的条件及__________三个要素。()

8.我国教育法体系的几个基本层次。

9.离差智商

10.把两个及其两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是()。

11.在进行心理辅导时，辅导教师与受辅导学生之间的人际关系的主要特点有()。

12.美国著名心理学家___在1890年首先通过记忆试验来验证形式训练说。

13.做笔记是阅读和听讲时常用的一种_________，教师应注意讲慢一点、重复复杂的主题材料、在黑板上写出重要信息等。

14.教师在直观教学时，应用“变式”方法的目的在于（　）。

15.“举一反三”和“触类旁通”说的是（）。

16.现代信息技术作为学习工具，教师可以用它开发并向学生提供更为丰富的学习资源，提供互动模拟的问题情境，呈现多媒体化的数据信息、互动的操练、练习、评价。

17.对教育心理学的创建做出突出贡献的人是()

18.根据迁移内容的不同将学习迁移划分为（）。

19.教学目标可以表述为____目标，还可以表述为_____目标。

20.桑代克主张的三个学习律是（　）。