1.简述三种记忆系统及其特点。

2.儿童的思维已经超越了对具体的可感知的事物的依赖，能以命题的形式进行，并能发现命题之间的关系，能理解符号的意义，能做一定的概括，思维已经接近成人的水平．这在皮亚杰儿童智力发展阶段中属于（　）．

3.学习者利用原有知识获得了新知识和解决了新问题的迁移属于

4.结合教学实际阐述如何运用记忆规律，促进知识的保持。

5.研究表明，在学习中一般易受外界环境影响的个体在认知风格上属于

6.学习动机是推动学生学习的一种

7.艾宾浩斯遗忘曲线显示，遗忘是有规律的，其规律是（）

8.为什么说学生具有发展的可能性与可塑性？

9.影响问题解决的因素有哪些。

10.以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据其在团体中的位置来作出判断和报告评价是()。

11.经典条件反射理论的提出者是_____。

12.一篇课文，如果记忆20次能够达到背熟，那么如果要想达到最佳的学习程度，应该记忆（）次

13.功能固着是影响问题解决的因素之一。()

14.英语学习中，当学完单词eye后，再学eyeball时，即可以产生特殊迁移，这种迁移属于（）。

15.______的产生与发展，既为教师职业不断补充新的成员，又为教师职业提高其专业化水平创造了条件。

16.资源管理策略有哪些方面?

17.概括是理解抽象的科学知识的起点。（）

18.阅读和写作过程都可看作问题解决的过程。所以，阅读和写作能力可以用广义的知识的掌握来解释。()

19.个人面对问题情境时，在规定的时间内能产生大量的答案，说明他的思维具有较高的()

20.顿悟说的奠基人是（）