1.简述自我效能感形成的条件及其功能。

2.进入中学，学生经常思考“我是一个什么样的人”“我的未来应怎样”等问题，按照埃里克森的心理社会发展理论，此阶段的主要任务是形成()

3.请简述教—学过程的四种变量。

4.学习迁移的心向的产生有利于学习迁移的实现，所以“定势”对学习的影响是积极的，“卢钦斯盛水实验”可以证实。

5.大多数心理学家都认为，任何问题都含有三个基本的成分（）。

6.当孩子希望自己解决某个问题时，若父母横加阻挡，就会使孩子体验到______。

7.根据柯拉斯沃等的分类法，情感的教学目标有五个程序，即接受、反应、评价、组织和（）

8.直观是知识掌握的开端环节，是感性知识的重要来源，是理解抽象的科学知识的起点，因此，无论在什么情况下，教学都必须从直观开始。

9.教育心理学完善时期的时间大致为（）

10.人家告诉你电话号码，你打通电话后，电话号码就忘了，属于()

11.在韦纳的成败归因理论中，个体的努力程度对应的维度应该是（）。

12.学生学习直角三角形，这种学习属于()。

13.新教师常利用学生的非语言线索来判断和调整教学。（）

14.有研究者通过分析学生的家庭背景，成长历史、档案、日记、书信等来了解其心理特征，这种研究方法是（）

15.卡玛拉经过训练，智力水平也只相当于一个普通婴儿的智力水平，为什么?()

16.教师的角色认同处于教师职业角色形成的第几阶段?

17.我国心理学界一般认为，品德的心理结构包括（）。

18.观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样，这称为()。

19.自我效能感理论的提出者是（　）

20.教师的教学监控能力是一成不变的。()