首页>题库>中学教育心理学
1.为了巩固学习的效果，小明每天放学回家后，将当天所学内容给爸爸妈妈讲一遍，这种学习策略是（）
单选题A. 寻求他人支持策略~||~复述策略~||~时间管理策略~||~监控策略
2.小明为了获得父母的奖励而努力学习，他的学习动机是（）。
多选题A. 低级动机~||~高级动机~||~外在的动机~||~内部的学习动机~||~远景的间接性动机
3.结合实际谈谈如何对学生进行生涯辅导
填空题4.最早对遗忘进程进行研究的心理学家是()
单选题A. 冯特~||~艾宾浩斯~||~马斯洛~||~弗洛伊德
5.情感领域的教学目标根据价值内化的程度分为()等级。
单选题A. 二个~||~五个~||~三个~||~四个
6.高创造者的个性特征有（）。
多选题A. 喜欢幻想~||~具有独立性~||~有强烈的好奇心~||~有幽默感~||~有抱负
7.“举一反三”不能说明下列哪种迁移?
单选题A. 正迁移~||~顺向迁移~||~特殊迁移~||~水平迁移
8.假设现在要传授学生"直角三角形"概念，根据概念教学原则，应该从哪些方面入手进行教学？
填空题9.教育要适应人的发展的顺序性规律，应做到（ ）。
单选题A. 循序渐进~||~因材施教~||~教学相长~||~防微杜渐
10.品德的心理结构包括()。
多选题A. 道德认识~||~道德情感~||~道德规范~||~道德原则~||~道德行为
11.成败归因理论认为属于不稳定归因的因素有（）。
多选题A. 努力~||~运气~||~任务难度~||~能力~||~外界环境
12.教育心理学的研究对象是（ ）。
单选题A. 教育教学情境中师生教与学相互作用的心理过程、教与学过程中的心理现象~||~学与教的心理规律，但以前者为主~||~学与教的心理规律，但以后者为主~||~学与教以及二者相互作用的心理规律
13.根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分勾符号学习、概念学习和（ ）。
单选题A. 公式学习~||~命题学习~||~原理学习~||~推理学习
14.情感领域的教学目标可分为()。
多选题A. 接受~||~反应~||~形成价值观念~||~组织价值观念系统~||~价值体系个性化
15.（）常被描述成一种理解记忆的策略，其要旨在于建立信息间的联系。
单选题A. 复述策略~||~组合策略~||~计划策略~||~精加工策略
16.如何培养中学生良好的态度和品德？
填空题17.“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？
单选题A. 中国~||~埃及~||~希腊~||~罗马
18.认同的出发点就是()。
单选题A. 得到他人认可~||~试图与榜样一致~||~让别人接受自己的思想~||~与他人相接近
19.教育学科知识和技能构成属于教师知识结构中的实践知识。()
判断题20.智力是指人们的认识能力，其核心是
单选题A. 注意力~||~观察力~||~思维力~||~想象力
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