1.简要论述品德心理结构的特征。

2.在条件反射研究基础上，巴甫洛夫总结的学习规律不包括（）

3.世界上最著名的智力量表最初是由法国人__________和西蒙于1905年编制的。

4.结合实际论述如何运用感知规律提高直观教学效果。

5.李老师经过一定的学习，认识到教会学生学习的重要性。于是，他在上课时总是先拿出5分钟的时间专门给学生讲解各种学习方法，如如何画重点、如何加深理解、如何复习和归纳整理所学知识等，然而，一个学期下来，学生的学习成绩并没有得到显著的变化。请结合学习策略的有关知识对李老师的这种做法加以分析。

6.教育能推进科学的

7.一名学生认为服从，听课就是好孩子，否则是坏孩子，同时，他将成人的准则视为固定不变，他的道德发展处于_________。

8.学习动枫强弱的标志主要是活动水平和（　）．

9.短时记忆的信息在头脑中保持的时间一般不超过（　）

10.阿特金森的研究表明，力求成功者倾向于选择非常容易或非常困难的任务。()

11.先行组织者

12.学生是独立的社会个体，有着独立的法律地位，并且受到社会

13.皮亚杰和柯尔伯格两人在道德判断研究上的主要差异在于前者提出的发展年龄阶段先于后者的阶段。()

14.美国对新教师的学科知识的要求是（）。

15.试述教育与政治经济制度的关系。

16.一般认为，教育心理学成为独立学科是从美国教育心理学家桑代克著《教育心理学》开始的，该书出版的年份是

17.学习策略可以从以下哪几个方面进行描述?()

18.新教师常利用学生的非语言线索来判断和调整教学。（）

19.衡量一个集团成功与否的重要标志是_____。

20.维纳归因理论中，可控的因素是()。