1.提出需要层次理论的心理学家是

2.简述教育心理学的研究内容。

3.______是指用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特征，以便突出本质特征。

4.在教师的人格中有两种重要特征对教学有显著影响：一是富于激励和想象的倾向性；二是（）。

5.简述创造性的含义及其基本特征。

6.竞争指个体或群体充分实现自身的潜能，力争按优胜标准使自己的成绩超过对手的适度竞争不但不会影响学生间的人际关系，而且还会（）。

7.王新是一个十分聪明的学生，他的最大特点就是贪玩，学习不用功e每次考试他都有侥幸心理，希望能够靠运气过关。这次期末考试他考得不理想，他认为这次是自己的运气太差了。请运用维纳的归因理论来分析：(1)他的这种归因是否正确?这种归因对他以后的学习会产生怎样的影响?(2)如不正确，正确的归因应是怎样的?(3)对教师来讲，正确掌握维纳归因理论有何意义?

8.心理定势对解决问题具有（）。

9.发现学习只适用于自然科学，不适合用于社会科学。（）

10.一般来说，不断探索新技能的练习方法能度过练习高原期。()

11.简述知识、技能和能力的关系。

12.布卢姆将教学目标分为几大类?其中认知目标有哪几个层次?

13.焦虑症的表现是()。

14.______起源论者认为，教育起源于儿童对成人无意识的模仿。

15.怎样理解教学目标的含义?

16.知识学习是增长经验、形成技能、发展创造力的重要前提。（）

17.意义学习需要具备哪些条件?

18.我国常用的教学方法。

19.通过集体讨论，使思维相互碰撞，迸发火花，达到集思广益的效果的思维训练方法是（）。

20.根据成就动机理论，学生最有可能选择的是成功概率为（）的任务。