1.“过于安静，学生紧张拘谨，由于惧怕教师而反应迟钝、呆板、被动回答问题；课堂纪律较松散，学生心不在焉。”这种课堂气氛是()。

2.教育心理学是一门理论性的基础学科。（）

3.把大目标分成子目标，然后进行搜索，逐渐缩小当前问题情境与目标状态之间的差异，这种解决问题的方法称为（）。

4.生成性学习就是要求学生对所阅读或听讲的内容产生一个()。

5.品德是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的心理特征和倾向，它是()。

6.根据柯尔伯格的观点，道德推理的最高阶段是（）。

7.提出知觉一动作技能的三层次理论的心理学家是

8.结合实例谈谈学习中的组织策略。

9.根据主体对外部条件的利用程度，动作技能可分为_______和_______。

10.学校教育心理学研究的基本心理学规律主要涉及的是学校情境中的

11.学习目标

12.小学儿童的想象所反映的形象，随年级升高，越发接近______。

13.学生学习了某种类型的解题规则，然后将学到的规则应用于新的情境，这种学习就是问题解决学习。()

14.______等人在其教育目标分类系统中，将教学目标分为三大领域，即认知、情感和动作技能。

15.思维过程的基本操作是分析与______。

16.简述专家型教师与新教师在课时计划中的差异。

17.简述问题解决中常用的三种启发式策略。

18.先于学习新材料的引导性材料，它对新学习材料的简化与概括，在新学习材料与学习者原有观念之间起认知桥梁的作用，这种学习内容的组织技术或者教学策略叫()

19.教育心理学只研究学生的群体差异，不研究个体差异。（）

20.提出假设常用的方法有______和______。