1.一个测验工具，如果多次测验的结果保持一致，说明该测验具有较高的()

2.在操作技能形成的整合阶段，各动作成分间的相互干扰减少，多余动作却有所增加。()

3.在教育心理学中，学习过程是该门学科研究的核心内容。（）

4.态度与品德形成过程经历的第二阶段是()

5.研究表明，在学习中一般易受外界环境影响的个体在认知风格上属于

6.个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和（）

7.小王总是怀疑自己家的门没有上锁，因此常常要反复检查，它的这种行为属于（）。

8.对学生的学习行为和学习结果给予外部的物质奖励能有效地促进学习，所以教师应尽量多地把“奖励”运用到教学过程中去。

9.意义学习的主观条件是学习者知识结构中必须具有能够__________的适当的原有知识。

10.CAI的优越性体现在()。

11.教师的学科专业素养的内容是什么？

12.在学与教的过程中，要有意传递的主要信息是()

13.在进行心理辅导时，辅导教师与受辅导学生之间的人际关系的主要特点有()。

14.皮亚杰认为，（）岁是儿童从他律道德向自律道德转化的分水岭。

15.具有场独立性认知风格的学生喜欢结构严密的教学方式。()

16.概念的内涵指的是概念所反映的事物的本质，外延指的是概念的范围。概念的内涵增加的同时，也就是使本质的条款更多，它的外延就（　）了。

17.一般而言，关于管教与课堂纪律方面的师资训练，多以_____为主。

18.意义学习需要具备哪些条件?

19.如果儿童处于具体运算阶段，那么他的年龄是（）

20.与依从相比，认同更深人一层，它不受外界压力控制，行为具有一定的()。