1.（）阶段的儿童思维以命题形式进行，思维发展水平接近成人。

2.教师的期望对于学生的学习结果影响巨大，这种现象我们称之为()。

3.一位小学英语教师的反思记录：今天要学习新的单元，首先对上一单元进行复习。接着，在开始新的单元学习之前，我请班上善于动手的小明叠了一架纸飞机，并请英语基础较好的小兰对纸飞机做了简单的描述，小刚的基础不太好，有些单词我在课前让他先行复习，所以他也能听得懂、跟得上。由此，三种类型的学生都初步掌握新单元的基础学习，算是个好的开始。 请对这位教师的反思找出理论依据，并说明对教育的启示。

4.指导教学模式由()环节构成。

5.下列属于影响迁移的个人因素的是（）。

6.课堂教学结构包括教学时间的合理利用、课程表的编制和（）。

7.全身松驰法由（）在20世纪20年代首创。

8.维果斯基认为教学与发展的关系应该是（）

9.败归因于内部因素则会增强自尊。()

10.“三个和尚没水喝”表现的是社会心理效应的()。

11.教育能推进科学的

12.（）即操作者自身以外的人和事给予的反馈，有时也称结果知识。

13.奥苏贝尔认为，学校情境中的成就动机包括（）。

14.在教育心理学看来，（　）不仅是课堂管理研究的主要范畴，也是学习过程研究和教学设计研究所不能忽视的重要内容。

15.在学习时间管理中怎样高效利用最佳时间?

16.国内计算机辅助教学发展主要表现在

17.课堂情景结构包括__________、课堂常规的控制、学生座位的分配。

18.一般能力即平常所讲的智力，其核心是______。

19.思维的主要特征为（）。

20.课堂气氛也会使许多学生追求某种行为方式，从而导致学生间发生（）。