1.观察法是按照研究目的，有计划、有系统地直接观察学生个体的行为表现，对所观察的事实加以记录和客观的解释，以了解学生心理和行为特征的一种方法。以下哪种方式不属于观察法的记录方式（）

2.认为学习是刺激与反应的联结形成过程的理论流派是（）。

3.所谓“__________，”即追求自我理想的实现，是充分发挥个人潜能、才智的心理需要，也是一种创造和自我价值得到体现的需要。

4.学生在划线段时只顾找尺子，而不会想到己身边的身份证也可以用来画线条，这种现象属于（　）。

5.漫无目的地幻想也可以看作问题解决。()

6.结合实际分析如何培养创造能力。

7.首创全身松弛训练法的心理学家是（）。

8.归纳式学习属于自上而下的迁移。()

9.在操作的模仿阶段，动作的控制主要靠()。

10.简述艾宾浩斯遗忘曲线和遗忘规律。

11.“最近发展区”是指儿童思维发展的哪一种水平()

12.班杜拉认为，行为的结果因素就是通常所说的强化，并把强化分为（）。

13.认知学派的学习理论主要有哪些？

14.学习是导致有机体行为变化的唯一因素。()

15.儿童思维已摆脱具体事物的束缚，把形式和内容区分开来的阶段属于（）

16.用来测量一个行为样本的系统程序的是()。

17.在语文课上，学生学习一篇新课文前，教师介绍课文的作者生平和写作时代背景，实际上，这样的介绍材料便是奥苏伯尔所说的“组织者”。()

18.根据奥苏伯尔的意义学习观，学习中当学生能用自己的语词清楚地表达新概念的主要特征时，该学生已在其头脑中建立起了新旧知识经验之间的____________联系。

19.教育心理学的创始人是（　）．

20.结合教学实际，试述如何根据韦纳的三维归因理论指导学生进行积极的归因。