1.心智技能的对象具有()。

2.乘坐校车时，系好安全带就可以中止刺耳的提示噪音，这种强化属于（）

3.简述教育心理学的研究内容。

4.一般来说，对于认知和技能领域的学业成就，最常用的教学评价手段是__________和__________。

5.某学生待人直率热情，但脾气急躁，易冲动，他的气质类型比较符合（　）。

6.心理学家做了这样一个实验：从三个班中将成绩排名后六位的学生抽出来，组成了一个18名的班级。心理学家对这18名学生进行智力测验，发现每一名学生智商都在正常范围。于是要求这18名学生的任课老师对他们做到以下几点：(1)分析他们在学业上失败的原因；(2)上课提问时，难度适当；(3)对回答问题正确的同学给予鼓励，回答错误的同学给予肯定并耐心纠正错误答案；(4)鼓励学生的点滴进步，提高他们的自信心；后来，这18名同学在半年以后学习大有进步，已经不再是差生。问题：请结合以上材料试用动机理论分析。

7.感觉阈限与感受性的大小()关系。

8.教育规律

9.教学设计工作具有系统性、___________和灵活性的特点。

10.教育对生产力的促进作用表现在哪些方面？

11.操作技能熟练阶段动作的控制增强，不需要视觉的专门控制和有意识的活动。()

12.创造性思维的核心是（）

13.一般情况下，学习动机和学习效果的关系 。

14.根据需要的不同性质，可以将动机分为（）。

15.当学生做出我们所期待的良好行为后。我们发给数量相当的小红星、盖章的卡片等，属于()

16.如何评定道德认识或道德行为在时间上的一致性？

17.学习心理发展的基本特征是()。

18.皮亚杰认为，2至7岁的儿童认知发展处于【　】

19.下面哪一个是“问题解决”?（）

20.根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为符号学习、概念学习和()。