证券从业资格

1.刺激泛化和刺激分化是互补的。()

判断题

2.将原有认知经验应用于新情境中时，需调整原有的经验或对新旧经验加以概括，形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构，以适应外界的变化，这属于哪种迁移（　）

单选题

A. 具体迁移~||~重组性迁移~||~同化性迁移~||~顺应性迁移

3.奥苏伯尔成就动机的三种内驱力是什么？

填空题

4.程序教学

填空题

5.桑代克提出的三条基本学习规律是什么？准备规律；练习规律（应用律；失用律）；效果规律

填空题

6.创造有（）、（）之分，前者是一种产生了具有人类历史首创性成品的活动。

填空题

7.简述学生学习的主要特点。

填空题

8.以下属于智力因素的是()。

单选题

A. 注意力~||~动机~||~情感~||~意志

9.学校文化的内容有()

多选题

A. 教育的理想和追求~||~对学校功能及社会责任的理解~||~对个性的理解~||~对学习、工作的态度~||~对集体的看法

10.教育只能适应青少年发展而不能促进其发展的观点是否正确，为什么？

填空题

11.根据经典条件反射作用理论，食物可以诱发狗的唾液分泌反应，则唾液是（）。

单选题

A. 中性刺激~||~无条件刺激~||~条件反应~||~无条件反应

12.教师的不同领导方式对学生同化成人的价值观念有重要的影响。（）

填空题

13.未知概念是已知概念的上位概念，则对未知概念的学习属于()。

单选题

A. 类属学习~||~总结学习~||~并列结合学习~||~命题学习

14.论述班级授课制的优势和局限。

填空题

15.以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据其在团体中的位置来做出判断和报告评价结果的评价是（）

单选题

A. 常模参照评价~||~标准参照评价~||~配制性评价~||~正式评价

16.根据学习动机内容的社会意义，可以把学习动机分为（）

单选题

A. 直接动机和间接动机~||~近景的直接性动机和远景的间接性动机~||~内部动机和外部动机~||~高尚的动机和低级的动机

17.教育目的的作用。

填空题

18.根据迁移内容的不同抽象和概括水平将学习迁移划分为（）。

多选题

A. 正迁移~||~水平迁移~||~垂直迁移~||~具体迁移~||~一般迁移

19.提高学生知识储备的数量与质量可以从哪些方面人手?（）

多选题

A. 外化思路，进行显性教学~||~帮助学生牢固地记忆知识~||~提供多种变式，促进知识的概括~||~重视知识间的联系，建立网络化结构~||~结合具体学科，教授思维方法

20.奥苏伯尔认为影响学生取得学业成就的课堂的主要学习动机有()。

多选题

A. 认知的内驱力~||~自我提高的内驱力~||~附属的内驱力~||~强化~||~惩罚