1.简述皮亚杰儿童心理认知发展论的教育意义。

2.教师的专业能力素养。

3.评价教学结果的最客观和可靠的标准是()。

4.根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为符号学习、概念学习和()。

5.以“发生认识论”为理论核心的心理学家是

6.根据学习的内容分类可以把学习分为()。

7.个人面对某种问题情境时，在规定的时间内产生不同观念类别的数量，表示的是创造性的什么特征?()

8.根据奥苏伯尔的意义学习观，学习中当学生能用自己的语词清楚地表达新概念的主要特征时，该学生已在其头脑中建立起了新旧知识经验之间的____________联系。

9.选择与运用教学方法的基本依据是什么？

10.研究者想了解儿童观看暴力电视与其暴力行为之间是否存在因果关系，应该采用（　）

11.某学生讲自己这次考试获得了高分归之为“本就是这块料”，这实际是将其归之于（）

12.新手在解决问题过程中用于问题表征的时间一般多于专家。()

13.作为一名教师，如何充分激发学生的学习动机?

14.尊重信任学生是教师的（　）。

15.由于自然实验是在教育的实际情况下进行的，所以它所得结果比较接近于实际。()

16.能够为人的身心发展提供前提的因素是

17.当学生违反校规校纪时，我们会给他一个处分，经过一段时间教育，发现该生表现越来越好，为了巩固其良好行为，才撤销了处分，这种做法在心理学上叫（）。

18.元认知策略是指个体为实现最佳的认知效果对自己的认知活动所进行的调节和控制。()

19.在心理学中，最早明确强调内部心理结构并以此来解释学习过程的心理学流派是【　】

20.教学内容