1.教育过程中应奖励一些具体的道德行为，而不是奖励一些概括性的行为。()

2.短时记忆容量有限，为了使其包含更多的信息，可采用的方式是（）

3.问题行为与差生、后进生等问题学生的（）。

4.个人逐渐接受一定社会或群体所要求的知识经验、行为规范、价值观以及适应社会的能力的过程称为个体

5.什么叫有意义学习，有意义学习的条件有哪些？

6.简述创造性与智力的关系。

7.影响创造性的个性因素有哪些？

8.心理现象分为()。

9.皮亚杰和柯尔伯格两人在道德判断研究上的主要差异在于前者提出的发展年龄阶段先于后者的阶段。()

10.在教育起源问题上，认为教育的产生完全来自动物本能的观点是()

11.一般来说，认知风格中场依存性者更感兴趣的学科是【】

12.知识的应用包括()四个彼此相联又互相独立的基本环节。

13.教育心理学研究应遵循的原则有哪些?()

14.有的中学生“为老师的鼓励而努力学习”、“为家长的奖励而努力学习”、“为同学瞧得起自己而努力学习”等，这类学习动机属于（）。

15.()是让你把不熟悉的问题与你总能解决的熟悉问题相比较，用熟悉的解题方法来解决新问题。

16.思维越灵活，相关的知识经验越丰富，就越能多角度地分析问题，提出越多的合理假设。()

17.简述学生的认知方式差异。

18.在对学生进行心理辅导时，常使用的“强化法”属于()。

19.个体运用已有的认知经验，使用新输入的信息与原有的认知结构发生联系，理解新知识所描绘的事物或现象的意义，使之与已有的知识建立各种联系指的是

20.调查法是通过间接地收集资料以了解和分析现象问题的一种研究方法。()