证券从业资格

1.成员之间在课堂中的相互作用和影响构成了（）

单选题

A. 课堂情境~||~课堂气氛~||~人际关系~||~群体因素

2.教育目标有哪些心理功能?

填空题

3.“狼孩”的案例说明了()对于个体发展的影响。

单选题

A. 遗传~||~环境~||~教育~||~个体主观能动性

4.首次提出“人力资本”理论的学者是

单选题

A. 布鲁钠~||~赞可夫~||~舒尔茨~||~皮亚杰

5.道德情感包含多方面内容，其中，对于儿童和青少年尤为重要的是（）。

多选题

A. 爱国主义情感~||~义务感~||~责任感~||~羞耻感~||~自卑感

6.教师如何使操作原型成功地内化成心智技能?

填空题

7.心理评估的基本方法有：心理测验、__________、观察法和自述法等。

填空题

8.班级中能力强的学生常常聚集在一起，而能力差的则组成另一个群体，影响他们结为同伴群体的因素是()。

单选题

A. 接近陛~||~补偿性~||~竞争性~||~相似性

9.怎样理解发展学生智力、体力和创造才能的教学任务？

填空题

10.如何进行有效的知识概括。

填空题

11.采用掌握学习进行教学，学生的成绩没有差异。()

判断题

12.技能的基本特点是()。

多选题

A. 技能是通过遗传获得的~||~技能是通过学习或练习而形成的，不同于本能行为~||~技能是由一系列动作及执行方式构成的~||~技能是通过系统的学习与教学而形成的~||~技能中的各动作要素及其执行顺序要体现活动本身的客观法则的要求，不是一般的习惯动作

13.态度的结构包括（）、（）和（）三种成分，其中核心成分是（）。

填空题

14.创造性思维的核心是（）

单选题

A. 创造性~||~聚合思维~||~发散思维~||~智力

15.智力技能形成的标志是()。

多选题

A. 智力技能的应用能够举一反三~||~智力技能的进程压缩~||~内部言语成为智力技能活动的工具~||~智力技能的操作脱离了具体的支持物~||~智力技能实践模式的动作结构在头脑中得到清晰的反映

16.20世纪60年代初期，在美国发起课程改革运动的著名心理学家是（）。

单选题

A. 桑代克~||~斯金纳~||~华生~||~布鲁纳

17.（）决定个体是否愿意完成某些任务，即决定行为的选择。

单选题

A. 能力~||~道德~||~态度~||~情绪

18.试述学生品德不良产生的原因及其矫正与教育措施。

填空题

19.试比较心智技能与操作技能。

填空题

20.布鲁纳认为掌握学科基本结构的教学原则有()。

多选题

A. 动机原则~||~结构原则~||~程序原则~||~评价原则~||~强化原则