证券从业资格

1.按认知与期待理论，（）。

单选题

A. 动机力量一效价×期待~||~动机力量一抱负×期待~||~动机力量一效价×目标~||~动机力量一抱负×目标

2.下列不属于布卢姆的教学目标分类的是（）。

单选题

A. 认知~||~情感~||~态度~||~动作技能

3.研究发现，教师期望效应的大小要受学生年龄的影响，一般而言，更易受到期望效应影响的是（）

单选题

A. 年龄上无明显差异~||~中等年龄的学生~||~年龄较大的学生~||~年纪较小的学生

4.拥有某一领域丰富的知识经验就能有效地解决问题。

判断题

5.研究发现，教师期望效应的大小要受学生年龄的影响，一般而言，更易受到期望效应影响的是

单选题

A. 年龄上无明显差异~||~中等年龄的学生~||~年龄较大的学生~||~年龄较小的学生

6.根据练习内容的完整性的不同可将练习分为()。

单选题

A. 集中与分散练习~||~整体与部分练习~||~模拟与实际练习~||~过分与适度练习

7.根据教学评价功能的不同，教学评价可以分为__________评价和诊断性评价。

填空题

8.在教育心理学看来，（）不仅是课堂管理研究的主要范畴，也是学习过程研究和教学设计研究不能忽视的重要内容。

单选题

A. 教学内容~||~教学媒体~||~教学环境~||~评价/反思过程

9.下列不是认知策略的是（）。

单选题

A. 纲要策略~||~归类策略~||~计划策略~||~复述策略

10.遗传决定论的创始人是华生。

判断题

11.在应用知识的具体情境中进行知识教学的教学策略是()

单选题

A. 程序教学~||~合作学习~||~情境教学~||~发现教学

12.数学老师教课很生动，激发了某小学生学好数学的愿望，其学习动机属于（）。

单选题

A. 近景的直接性动机~||~低级的动机~||~高尚的动机~||~远景的间接性动机

13.学生具有发展的可能性和

单选题

A. 潜在性~||~现实性~||~特殊性~||~可塑性

14.根据强化对行为反应的作用，一般把强化分为()。

多选题

A. 正强化~||~负强化~||~零强化~||~惩罚~||~表扬

15.最早对遗忘进程进行研究的心理学家是()

单选题

A. 冯特~||~艾宾浩斯~||~马斯洛~||~弗洛伊德

16.禀赋优异儿童的教育策略有哪些?

填空题

17.学生刚学英语时，对26个字母的记忆两头容易，中间难，这种现象就是所谓的（）。

单选题

A. 痕迹消退说~||~动机说~||~同化说~||~首位效应和近位效应

18.我国的教育心理学家主张把学生的学习分为知识的学习、技能的学习和_________的学习三类。

填空题

19.简述学习动机与学习效果的关系。

填空题

20.课堂情境结构包括班级规模的控制、课堂常规的建立和学生的学习方式。（）

判断题