1.情绪低落、认知消极、失去满足感和生活的乐趣、自责、自怨、甚至自毁。这是哪一种神经症的典型表现?()

2.创造性地培养，常用方法有（）。

3.布鲁巴奇提出了四种反思的方法，其中教师相互观摩彼此的教学，详细描述他们所看到的情景，再对此进行讨论分析，指的是哪种反思方法（　）

4.19世纪末20世纪初，分组教学在一些国家出现。所谓分组教学，就是按学生的能力或学习成绩把他们分为水平不同的组进行教学。分组教学也是集体教学的一种形式，一般可分为两类：外部分组和内部分组。论述两类分组的内涵及分组教学的优点与不足。

5.义务感、责任感和羞耻感对于儿童和青少年的品德发展是极为重要的，它们属于品德的()

6.研究表明，与适度学习相比较，学习某材料的熟练程度达到__________的时候，学习效果最好。

7.教师如何提高课堂里群体的凝聚力?

8.加里培林将心智动作的形成分为哪几个阶段?（）

9.吉尔福特认为创造性思维的核心是

10.运用讲授法的基本要求是什么？

11.案例中教师的做法会产生什么效果?()

12.在教育目标分类系统中，学者______将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。

13.按我国心理学家对个体心理发展的划分，少年期相当于我国在校学生的()

14.个体自我意识发展中，始于青年初期发展和形成的是______自我。

15.简述发散思维的主要特点。

16.操作技能形成的阶段

17.研究表明，距离的远近、交往的频率、态度的相似性、个性的互补以及外形等因素是影响人际吸引或排斥的（　）。

18.知识是个体通过与环境相互作用后获得的()。

19.学习策略知识不是孤立的，不能脱离专门知识。()

20.心理学作为一门独立的科学诞生于()年。