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1.“掌握学习”理论认为只要给予足够的时间和适当的教学，几乎所有的学生都可以达到的掌握程度是()
单选题A. 60％一70％~||~70％一80％~||~80％一90％~||~90％以上
2.根据加涅的学习层级结构理论，他认为最复杂、最高学习水平的学习类别是（）
单选题A. 言语联结学习~||~解决问题学习~||~规则学习~||~概念学习
3.自我意识进人社会自我阶段是在()以后。
单选题A. 3岁~||~5岁~||~7岁~||~11、12岁
4.教师对学生的期望可以起一种潜移默化的作用，从而有助于学生学习的进步。教师期望的这种效应是
单选题A. 马斯洛效应~||~艾宾浩斯效应~||~格式塔效应~||~罗森塔尔效应
5.班级的规章制度由哪些部分组成？
填空题6.按照皮亚杰的认知发展分期的理论，十一至十五岁儿童的处于（）
单选题A. 感觉运动阶段~||~思维准备阶段~||~思维阶段~||~抽象思维阶段
7.教学与智育有什么联系与区别。
填空题8.教育法律关系的主体是()。
单选题A. 权利~||~义务~||~自然人~||~物
9.试简要阐述态度与品德学习的一般过程。
填空题10.下列属于教师促成纪律中结构创设的是()。
多选题A. 指导~||~奖励~||~协助~||~操纵~||~征求学生意见
11.下述属于道家的主张是
单选题A. 有教无类~||~兼爱~||~复归人的自然本性~||~化民成俗，其必由学
12.厌恶疗法属于（）。
单选题A. 行为矫正法~||~行为主义疗法~||~理性情绪疗法~||~人本主义疗法
13.当今建构主义学习理论的基本观点不包括（ ）
单选题A. 知识观~||~品德观~||~学生观~||~教师观
14.学生的认知差异主要表现在()。
多选题A. 智力水平~||~知识结构~||~认知风格~||~信息加工方式~||~性格类型
15.表扬和奖励对学习具有推动作用，因此应多用。()
判断题16.问题解决的三个基本特点是目的性、__________和序列性。
填空题17.隐蔽课程
填空题18.20世纪B0年代()的理论被大量介绍到美国，使教育心理学的体系越来越善，内容越来越丰富。
多选题A. 华莱士~||~皮亚杰~||~列昂节夫~||~维果斯基~||~罗杰斯
19.非正式学生群体的主要特点有（）
多选题A. 有固定的组织结构~||~群体内部的一致性~||~情感依赖性~||~往往具有较突出的“领袖”人物~||~凝聚力不强
20.教育心理学是一门理论性的基础学科。（）
判断题
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